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　　4月9日下午，学校召开了2013年度科技工作会议，表彰了2012年度科研工作先进集体和个人，对今年的科研工作作了部署。会议的召开再次凸显了“科研兴校”的战略意义之所在，也让我们对教学与科研和谐发展的重要性和必要性有了更加清醒的认识。
　　坚持教学与科研并重，要求我们处理好教学与科研的关系。对任何一名教师而言，受个人时间和精力的限制，教学任务与科研任务有存在冲突的现实性。但冲突性又绝不是不可调和的。表面上看，教学与科研是对立的，但这是统一基础之上的对立。科研是为充实教学的科研，教学是展现科研的教学。科研的提高很大程度上依存于教学资料的积累，教学内容的丰富拓展也有赖于科研的有力支撑。教学与科研的这种相互依存关系，要求广大教师必须将科研与教学结合起来，一些成功教师的成功实践也证明，科研与教学是可以做到完美结合的。
　　坚持教学与科研并重，是培养高素质人才的需要。高等教育的最终目标是为社会培养高层次人才。
　　这就需要广大教师在教学中，不仅要向学生传授知识，更要注重他们能力的培养。从事科研的教师熟悉自己的研究领域，在教学中会自然地将新知识、最新的研究动态及学术研究成果贯穿其中，使课堂教学内容充实、有新意、思想深刻，从而满足了学生的求知的欲望和激情。而这种科学规范的教学和科研相融合的方法，对培养学生的自觉发现、深度思考和早期科研能力都将起到积极的促进作用。
　　坚持教学与科研并重，是现代大学教育发展的需要。“大学教育的过程，就是必须要把一个需要教师才能获得知识的人，通过几年的学习，培养成不需要教师也能获得知识、无师自通的人。”这就需要教师必须重视科研，密切关注学科前沿动态，唯有如此，才能通过自己切身的创造经验，把知识讲活，培养出有创新精神和创新思维能力的学生。所以，承担着要把学生培养成全面发展人才的使命，教学必须建立在科研的基础上，科研要注意围绕教学展开，这是现代大学教育的价值取向，也是现代大学教育发展的需要。
　　2013年，我校即将进入“安徽建筑大学”这样一个具有“里程碑”式的历史阶段，新时期，面临新机遇，也带来新挑战，学校要向教学研究型大学转型发展，就必须做到教学与科研协同发展，学会两条腿走路，唯有如此，高水平有特色建筑大学之路才能走得更好，更稳，更快。 （本报评论员）