文章内容

　　开班啦

　　罗海鸥院长为吴武典教授颁发聘书

　　卓越班学生与蔡典谟教授合影

　　何为卓越？印度电影《三傻大闹宝莱坞》借兰乔之口道出了“追求卓越,成功自然跟着你跑”的人生真谛。我校的卓越教师实验班，就是希望在带领同学们追求卓越的过程中，向优秀教师的目标不断迈进。

卓越的未来早谋划

    “卓越教师”是2010年教育部根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010年－2020年）》的有关要求，在部分高校实施的与卓越工程师、卓越医师、卓越律师并列的四类人才培养模式改革试点计划项目之一。为贯彻国家政策文件精神，满足地方对优秀师资的需求，结合我校创新人才培养模式改革的实践，学校决定成立卓越教师班。
　　从2011年开始，我校计划每年从当年度三年级全日制本科师范生中选拔一批基础好、素质高的学生入班进行重点培养，通过课程设置、教学方式、培养模式改革，造就一批具有“驾驭课堂的教学力、协同创新的实践力、体验反思的教研力、心志专一的坚持力和为人师表的引领力”的未来优秀教师。2011年9月，经过自愿报名、学院推荐，教务处资格审核，全校27个师范专业的30名学生最终入选，第一届卓越教师实验班正式开班。迄今已连续举办两届，第三届正在招生。
　　卓越教师班由教务处和教育研究院共同管理，实行双轨制培养机制。即在不改变学籍及院系的情况下，学生同时归属于卓越教师班的培养体系之中。卓越教师班拥有自成一体的课程体系、导师队伍、培养模式、考核方式等。因此，卓越班的学生需要具有很好的时间管理能力，不仅完成本专业学习，还要在业余时间接受卓越教师班的培养。

卓越的人生正启航

    现在，第一届卓越班学生即将毕业，在我校的学习阶段即将结束。要成为一名真正的卓越教师，一切才刚刚开始，而两年多的卓越班经历，将为成为卓越教师奠定良好的基础。
　　研究潜力初显现。截至目前，第一届卓越班的陆文敏（09思政专业）、曾桃（09生物专业）、马嘉碧（09生物专业）、凌宇飞（09历史专业）等四名同学公开发表了论文。其中曾桃同学的论文发表在核心期刊《广东农业科学》上。
　　考研就业喜丰收。截至5月中旬，已有3名同学分别考取了厦门大学、华东师大及汕头大学的研究生。20名同学已在广州、深圳、珠海、东莞、顺德、清远、湛江市区等重点中小学找到了工作。09小教英语专业陈秋玲同学签约到全国民办名校——碧桂园学校，成为该校历年来唯一招收的二本学校学生，入职年薪达14万。

卓越的力量在积蓄

    目标寓于过程之中，卓越教师班就是积蓄卓越力量的平台。在校领导的高度重视下，经过教务处、教育研究院和各二级学院等的共同培育，卓越教师实验班取得显著成效。
　　学生优。卓越教师班是精英教改班，学生的选拔的基本条件是：热爱师范教育事业，专业成绩在全班排名前15%；英语过四级（英语专业过专业四级）；普通话水平达二级乙等以上，能达到卓越教师的培养计划要求。
　　教师强。实行“双导师”或“导师组”制度。导师由湛江市教育局和我校共同推荐、择优遴选。现已建立了拥有100余名侯选导师的导师库，校内导师由我校具有博士学历或副高以上职称的教师担任，强化专业主干课程教学；校外导师由具有丰富教学经验的一线优秀中小学教师担任，指导校外实习，强化教学教研能力和实践实训技能。邀请了台湾的博士研究生导师授课。台湾师范大学前教育学院院长吴武典教授、台东大学前校长蔡典谟教授已讲授3门课程。
　　课程新。课程体系兼具理论与实践性。采用课程教学与专题讲座穿插，外出观摩与课堂教学互补，理论课程与教改实训相连的方式。第一届开设了 《中外教育思想》、《教育研究方法与实训》、《教育名著选读》等6门主干课程及4个专题讲座，共计126个学时。第二届课程注重科学研究与课程学习进行有机结合，将教师的最新研究进展直接输送到课堂。
　　形式活。教学方式注重课授、研讨、展示、实验、提问等多种教学手段相结合，鼓励多阅读、勤思考、主动学。罗海鸥院长的讲座注重预热环节，先组织观看《西南联大启示录》并要求学生撰写以《西南联大离我们有多远》为题的观后报告，然后再开展课堂讨论，打破了教师先入为主的传统教学模式；周仕德老师讲授的《教育名著选读》，先分小组课外阅读，再进行合组研讨，深受学生喜爱；郑荣双老师的心理课堂延伸到了心理实验室，指导学生逐个参与沙盘实验，使得课授内容与实验研究紧密结合，加强学生的切身感受，将科研巧妙地导入学习;吴武典教授呈现的PPT图片与配乐贴切生动，课堂沟通顺畅有趣；蔡典谟教授以辩论赛形式来组织教学，学生分工合作担任选手与评委，授课方式灵活。
　　实践多。观摩实践活动课程是卓越班课程体系的重要组成部分。在湛江市教育局的协助下，第一届卓越班学生赴珠三角进行观摩实践学习，分别到珠海、广州、深圳三个城市，参观了华南师范大学附属中学、珠海市北京师范大学附属中学、珠海市第二中学、罗湖外语学校等14所中小学，听课达72节，座谈达15次。