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　　“只要我在考场转上一圈，我就知道哪些人需要重修”，话音刚落，上课迟到兼重修的大三、大四的学长学姐，就陆续走进大二的刑事诉讼法课堂。这是号称法学院 “四大名 ‘补’之首”的付东年老师的一个原则———没及格需要重修的学生，他的课堂不允许免听。
　　“曾经，我让一名学生会主席补考了5次，毕业了还要过来听我的刑诉课，直到60分过线”，在付老师的课堂，时常听见他苦口婆心地教育学生刑诉这门基础课的重要性，并在不得以时采用重修学生每堂课必点名的方式来加以督促。而对于我们这些刚修这门课的同学来说，付老师倒是宽松许多。“即使付老师对我们这些大二的学生比较‘仁慈’，我们也从来不逃课，因为付老师的课堂总是妙趣横生，比在宿舍睡觉有意思多了”，大二同学郑阳阳这样形容付老师的课堂。
　　“知罪吗？不知罪，好，大刑伺候”“古代有告御状，我告诉你，这是假的”“当你发现刺客用枪指向你所保护的人的脑袋，你会怎么办”……时而让人捧腹，时而发人深省，这就是付老师独特的教学方式。没根据的话，他不轻易说；没有深度的案例，他不轻易分析。上付老师的每一堂课，我们都能收获到课本以外扩展性的专业知识，从第一节课上 “米兰达规则” “侦探问题” “检警合一”问题探讨，到后来要求我们多做影视资料、文献书籍的收集工作，甚至在讲到古代水审制度时，他还结合自己在大学游黄河的经历，鼓励同学们要学会挑战，不断积累人生经验。至今，他还用自己的考研经历为准备考研的同学加油鼓劲，甚至还拿自己做研究生答辩时，被导师问到哑口无言的糗事，告诫学生要多方面提升自身素养。 “备课认真、讲课有激情、深入浅出”，这是同学们对付老师的总体评价。
　　“学生结业时，给我评语大多是：付老师教课是真不错，但是这普通话却超烂”，付老师也经常调侃自己的普通话。 “你们听不懂我的话，就可以瞪着我，因为我喜欢跟你们用眼神交流”。似乎，这成了付老师课堂上一道别致的风景，只要你上过他的课，总会跟他经历这么几次 “眼神交流”。
　　“我不是博士，但是我已经有3个学生考取了这门课的博士。”也许，站在普通人中间，你不会注意到这位身材并不突出、衣着朴实的中年男士。遵奉 “父母在、不远游”的付老师，放弃了去大城市发展的机会，希望自己的学生都能学业有成，为中国的法治建设贡献出自己的力量。