文章内容

　　我做了许多年的老师，自然有许多学生，他们喊我老师，我也时刻提醒自己要尽到一个老师的责任。然而近几年来，随着自己进入老境，望着眼前年轻的学生们，我却日益感到，能够当老师的是他们，而自己应 该好好地做一名学生，向年轻人学习，这决 不是客套话，而是发自内心的声音。
　　一般来讲，和人的渐入老境联系在一 起的，是阅历和经验的相对丰富，这对人来说既是财富也是包袱。它有可能使人习惯于过去的轻车熟路，习惯于从过去的经验中寻求解决问题的方法，习惯于多年不变的工作方式和生活方式，习惯于过去一切的一切。久而久之，对生活中层出不穷的新事物便不再敏感、难以发现，即使发现了也不感兴趣，有意无意地加以疏远和抵制，以至于最终格格不入。
　　近年来，当我和年轻的学生们在一起时，我看到了自己和他们的差距。他们对新事物的敏锐感觉，对新信息的快速获取，对新领域的大胆探索，对新生活的主动尝试，无一不在促使我反省，反省自己是否有变 成鲁迅先生笔下九斤老太式的人物的可能。我的年轻的学生们求新求变的精神使我明白，当一个人在生活中只剩下固步自 封而毫无奇思妙想，对新的东西不再尝试的时候，那便是思想的停滞和僵化，那便是 生机的枯萎和凋零。我感到了这种危险的存在，我要以自己新的存在来消除这种危 险。
　　当学生要学会“悟”。我常想，年轻人的求新求变的精神，其深厚的根源在哪里呢？ 毛泽东曾以早晨八九点钟的太阳来比喻年 轻人，他们的面前展现的是未来无限的丰 富性和可能性，他们不仅活在当下，更是活 在未来，对未来的憧憬吸引着他们朝前看，往前走，大胆的尝试着一切，在尝试中比较、鉴别、选择，创造着新的生活，塑造着新 的自我。而对于人的进入老年，也有一个常见的比喻，即所谓的夕阳西下，就连最快乐的“夕阳红”的说法，也不过是从“夕阳无限好，只是近黄昏”演化而来的。在生活中若 只感到来日无多，眼光自然就狭窄了，不再 规划未来，不再渴求新变，对于新事物的大 胆尝试的激情和勇气也就随之消减，过一天算一天，在安于现状中每天重复着过去 的日子。这不是我所希望的生活。我从年轻人那里懂得了，人只有时刻放眼未来，才能 使当下的日常生活具有不寻常的值得探究的意义。不管我的未来还有多长时间，都要有一个憧憬来引导，都要有一个理想来支 撑。作为一个生命的个体，他的未来是有限的，但作为一个融入人类生命长河之中的个体，他则拥有无限的未来，他理所当然地可以为这无尽的未来创造新的生活。面向这无尽的未来，我要像年轻人那样，以富于展望性的人生态度，创造着并享受着。
（叶华）