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　　■清华大学研究生培养目标
2008年，清华大学在新版《研究生培养方案》中明确研究生培养目标，提出培养硕士生、博士生均应坚持德、智、体全面发展，要求“进一步学习和掌握马克思主义和毛泽东思想的基本理论，坚持四项基本原则；热爱祖国，遵纪守法；诚信公正，有社会责任感”并“具有健康的体格”。
　　对硕士生，要“在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；熟练地掌握一门外国语；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力”。
　　对博士生，要“掌握所在学科领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练地掌握一门外国语；具有独立从事学术研究工作的能力；在所在学科领域做出创造性的成果”。
■北京大学博士生招生“申请制”
2011年，北京大学对2012年的博士生招生进行改革，部分院系不再通过学校组织的统考选拔博士生，而是实行“申请制”。
　　按照常规的招生流程，北大每年3月中旬统一组织博士生招生初试。初试的形式为笔试，分专业课考试和外语考试两部分，通过初试的学生才有机会进入复试。2012年试行的 “申请制”不要求学生参加初试，学生可提前向院系递交申请材料，院系根据申请材料进行筛选，合格者需要参加院系组织的能力测试。
　　据介绍，北大此举意在选拔出科研能力强而不是应试能力强的博士生。
■复旦大学试行“长学制”培养模式
今年起，复旦大学部分院第实行“长学制”研究生培养模式，用5-7年时间实行一贯制的培养，每两年进行一次选拔。
　　目前，一些高校基础教育培养都是三年硕士、三年博士制。对基础学科而言，这种培养模式是割裂式的、不连续的过程，不利于培养基础学科的科研人才。而在美国等一些国家，基础科学都实行一贯制的博士，入系本科生均视为博士候选人加以培养，每两年进行一次筛选、淘汰。这一举措一方面有助于选择更好的人才，另一方面更符合基础学科的培养规律。
　　今年，复旦大学物理系已通过自主招生渠道招收50多人，他们将在2年后面临一次筛选。
■哈尔滨工业大学博士生导师招生申请改革
今年，哈尔滨工业大学在理学和人文社会科学学科试行博士生招生申请工作，由博士生导师提出招生申请，院（系）对导师的招生资格、培养基金类型、招生数量等进行审定。该校从导师学术水平、科研成果、科研项目、已毕业博士生培养效果、在校博士生培养等方面来制定本学院2013年度博士生导师招生申请审核标准。
　　校方规定，获得优秀奖励基金的博士生导师数量原则上不超过所在学科导师总数的20%；引进人才中的博士生导师，到校前3年学校每年为其提供1个I类专项基金名额。
　　对博士生导师每年招生名额的基本规定是：每一位博士生导师的招生名额一般为1名；院士、千人计划、长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家优秀博士学位论文及提名论文指导教师可以招收2名；超过学校对博士生导师每年招生名额基本规定申请招生名额的导师，应达到优秀奖励标准或承担多项重大或重要科研项目。
■西北农林科技大学新一轮研究生培养机制改革
今年，西北农林科技大学制定了新的 《研究生培养机制改革方案（试行）》。
　　改革思路与目标是，围绕创建产学研紧密结合特色鲜明的世界一流农业大学发展目标，坚持“科教结合、促进创新、完善制度、提高质量”的研究生教育发展思路，适度扩大招生规模，优化结构，建立以科研为主导的研究生培养机制和以鼓励创新为目标的奖助体系，进一步提升研究生自主创新能力，全面提高研究生培养质量与教育水平。
　　改革内容包括：实行以科学研究为主导的导师负责制；改革学制，完善学费制度，规范修学年限；改革研究生招生办法，选拔优秀创新人才；修订培养方案，加强培养过程管理；加强导师队伍建设，提高导师整体水平；促进国际化进程，拓展研究生国际视野；提高研究生资助标准，完善资助体系。