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专业基础教学是我院各个专业人才培养方案的核心部分，近年来学院不断加强对专业教学的建设，梳理专业工作室的教学，各院系专业基础教学呈现出丰富多样的面貌。因此，总结和提炼各院系专业基础教学成果，促进学科专业间的交流与借鉴变得尤为重要。

为此，我院将专业基础教学列为教学工作重点，全面启动了“2012-2013学年全院本科专业基础教学总结与建设”工作：第一阶段专业院系开展“专业基础教学的总结与建设”研讨；第二阶段召开全院学术委员会，进行专业基础教学的整体总结与建设研讨。

保持传统优势 培养专业领军人物：中国画学院专题研讨率先启动

11月12日，中国画学院“本科专业基础教学”总结与建设研讨会拉开“专业基础教学总结与建设”工作序幕。中国画学院院长唐勇力阐述了中国画学院“传统为本，兼容并蓄”的学术方向，在传统基础上创新和中西融合的两条学术主线，以临摹、写生、创作“三位一体”的教学理念。与会教师就如何保持传统优势，提高中国画基础教学研究能力等提出建设性意见。

谭平提出“大基础方面要铺得开，专业工作室要放得开，专业基础要抓得紧”的观点。他表示，美院历来重视专业基础教学，重在培养学生全方位的综合素质，将培养高质量的专业领军人物，作为学院培养艺术人才的最终目标。

潘公凯强调，中国画教学面临着国际化大背景与中国文化自主性建构之间的矛盾，因此中国画创作与中国画理论研究需要现代转型，对此中国画学院责无旁贷，任重道远，肩负着中国民族文化和现代文化身份重建的历史重任。

培养具有艺术家素质的建筑师、设计师：建筑学院专题研讨举行

11月14日在建筑学院“本科专业基础教学”总结与建设研讨会上，建筑学院副院长程启明介绍了专业基础教学总体情况，阐述了将所有教学资源及教学管理建立在同一平台上的总体框架。设计基础、建筑、室内景观、规划教研室主任从课程设置、发展方向、教学特色及目标等方面汇报各自教研室教学情况。

潘公凯赞同会上提出的“建筑学院在社会上的位置具有双重性”，提出要坚决贯彻“培养有艺术家素质的建筑师、设计师”的培养目标，重视学生审美感悟和技术思维两个基本能力的训练，探索有效的训练方法。

谭平表示建筑学院教学注重具有美院特色的空间认知基础，希望进一步思考实验性和开放性的教学思想，认清服务对象和未来发展趋势。他强调，要想在全国艺术院校做到领先，应积极确立在国际上的地位。

加强中国美术史普及教育 培养研究型学生：人文学院专题研讨举行

11月21日人文学院“本科专业基础教学”总结与建设研讨会举行。人文学院尹吉男院长重点谈及本科、研究生教育侧重比例问题，提出打通本科阶段课程，保证和提高本科生的基础能力；而把专业性较强较细的课题移到硕博士课程。

谭平指出，应鼓励学生向知识的深度上思考；本科阶段教学，以保证教学质量为主，同时协调好深入研究能力与拓宽知识面的训练。此外，对打通本科课程、适当缩减本科录取比例、提高研究生名额等问题要进行研究。

潘公凯在总结中表示，本科生的教学要走高端路线，着重培养研究型的学生；如何完善教学模式，相关课程的设置等问题都要进行研究；他强调，要加强中国美术史传统普及的教育，进一步强化本科生的基本功。

城市设计学院、设计学院、造型学院“本科专业基础教学”总结与建设研讨会也将相继举行。

中国画学院 王秀玲 建筑学院 韦美艳 人文学院 戴晓磊/文
中国画学院 王秀玲/图

中国画学院“本科专业基础教学”总结与建设研讨会现场