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　　一段时间内，多起幼师虐童事件相继被媒体曝光后，引发了社会舆论的口诛笔伐，一时间，民意汹汹，必欲除之而后快。
　　本该是最善良无邪的幼儿园，却屡屡上演冲击社会道德良知底线的虐童悲剧，频频击中了家长和社会最柔弱的地方，引发人们的集体性自问：我们的孩子到底安全吗？过去，家长都觉得把孩子送到幼儿园很放心，觉得面对那么可爱、那么惹人喜爱的小宝贝，即使不是自己的孩子，也会将心比心，倍加关爱呵护。可虐童事件的轮番上演使这样的幻象被无情打碎了，人性之恶大大突破了社会道德的底线。本该最安全的地方，却是那样的不安全；本该受到最多呵护关爱的群体，却在遭受着肉体和心灵上的摧残。虐童事件留下的阴影在公众心中挥之不去并不断发酵，引发家长和社会的集体性焦虑。
　　是什么让虐童事件频繁上演？看似极端个例的表象背后，实则潜伏着必然的诱因。
　　长期以来，国家对学前教育的投入、管理缺位，使得学前教育一直游离于义务教育之外，不仅造成幼儿园收费管理混乱、学前教育覆盖严重不足，上演诸如上幼儿园比上大学还要昂贵、市民彻夜排队摇号上幼儿园等等怪现象，而且还导致学前教育管理不受重视，长期处于真空地带，管理不善。学前教育管理需要教育部门、食品卫生部门、安全部门对幼儿园进行协调管理，但在现实当中，却是政出多门，推诿扯皮、“踢皮球”现象时有发生，对学前教育的监督管理缺乏统一协调，监督管理力度不够。
　　幼教工作本该是爱心、专业素养俱佳的人才能胜任的，可是，现实却是幼教从业者良莠不齐，许多无资质、素质低、缺乏爱心和职业道德的人混迹其中、滥竽充数，虐童事件屡屡发生也就在所难免。据《大众日报》报道，山东在今年4月组织的对全省17个设区市2011年度学前教育工作进行的专项督导抽查中，乡镇中心幼儿园近六成不达标；抽查的幼儿园中，有53%的幼儿教师未取得教育部认可的教师资格证书，83%的幼儿教师未取得幼儿教师资格证书，17%的园长未取得园长任职资格培训证书。而来自 “乐富教育研究院”《2010-2011年中国学前教育发展报告》的调研数据显示，北京市未来三年幼师缺口近1.4万人，每年幼师毕业的教师却只有 900人；而湖南省现有在园幼儿142万人，当前师资缺口就达16.5万人。以此分析全国幼教师资情况，结果可想而知。
　　虐童事件的具体当事人逃脱不了有关部门的严惩和法律的追究，而如何消解虐童事件背后的社会集体性焦虑，却是摆在社会和政府面前的一道难题，需要社会和政府全力破解。防止虐童事件再次上演，还幼儿一个健康成长环境，这既需要幼儿教师的道德自律，更需要社会和政府的他律。一方面要严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，引导幼儿教师树立良好的职业道德，提高幼儿教师整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇；另一方面则需要有关政府部门加大监管力度，加强对学前教育监管，教育、卫生、食品、安全多个部门联动，从预防环节入手，统一协调，从制度源头进行防范，营造良好的社会互信氛围。只有如此，才能从源头真正消解虐童事件带来的社会集体性焦虑。