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　　食品学院李平兰：有时我能从学生那里看到自己孩子的影子，不知不觉中，我不再是单纯的从一个老师的角度，而是从父母的角度，希望能够多帮助学生们，让他们在没有压力的环境下快速成长，少走些弯路。
　　我不知道我的学生是因为喜欢我的课才慢慢喜欢我这个老师，还是因为喜欢我这个老师才喜欢听我的课，但我知道作为一个老师，必须要做到的是：让学生上了你这门课后真正感到有所收获，有所提高。
　　人发学院李建华：师者父母心。父母都是既爱孩子又严格要求他们的，作为老师也一样，对于学生有责任心和爱最为重要。
　　教师也不是百科全书，不懂的东西很多，我常常能在学生的presentations中学到很多知识。课堂上想要端给学生一杯水，备课时一定要让自己拥有一桶水。
　　农学院王心丽：以前可以说教师是知识的传授者，但现阶段教师仅仅作为知识的传授者是不够的，因为信息时代学生得到知识的渠道很多，学生不缺少知识，缺乏的是面对大量的知识来源如何进行整合分析的能力。作为教师，我们应该完成一个角色的转换，从单纯作为知识的传播者逐渐向学习的引导者和组织者过渡。
　　生物学院刘金华：作为教师，我们要爱岗敬业，把最新的科学理论知识传授给学生；我们要热爱学生、关心学生，引领他们全面发展，健康成长、成才。我们还要牢记要教会学生做人，首先自己要知道怎样做人。
　　人发学院蒋爱群：
　　班级建设对于每位同学都是极其重要的，作为班主任，我认为，大一要积极引导同学们弄清楚大学与中学教育的不同，尽快适应大学生活，建立新的人际关系；大二要使同学们对所学专业有初步认识，了解专业的研究方法，逐渐形成学科思维方式；大三要着重培养同学们的专业实践操作能力和规划自己的未来；大四要重点做好同学步入社会辅导的工作。
　　动科学院计成：自从教以来，每次面对第一次听我课的学生，我都会不厌其烦地去强调和解释爱因斯坦的一句话：知识就是当你遇到问题时，知道去哪里找答案。
　　因为我认为大学老师不单单是知识的传播者，大学生的终极目标应该是学会运用掌握的知识去解决问题。
　　生物学院李颖：老师要善于去观察和发现每个学生的特点，调动起他们的积极性，充分发挥潜能。除了以身作则之外，老师还有责任帮助学生解决一些与做人、做事关系紧密的问题，通过有针对性地引导、教育和影响，使他们拥有融入集体和社会的能力。