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岭南师范学院 - 《岭南师院报》

倚天照海花无数 高山流水心自知

——访法政学院历史系郭天祥教授

作者:黄群昂  本报学生记者    
2012-05-31     浏览(165)     (1)

文章描述了历史系教授郭天祥的生活和工作,他坚持教学和科研,关爱学生,不忘初心,秉持独立思考和追求真知的精神。他尊重和感谢自己的老师,身体虽虚弱但仍照顾妻子,展现出人性芬芳和无私的爱。





  落日的余晖渐渐淡去,残留的光晕微微熏红蔚蓝的天穹,夜幕恍如一只黑鸟的翅膀,慢慢飞临,直至遮蔽天空的一隅。晚风轻轻地拂动他的衣裳。一位饱经沧桑的智者,他略沉的脚步,印在粗糙的操场。历史的辙迹,由此隐隐深埋沉静的地下。
  每天的这段时间,法政学院郭天祥教授都会来到操场散步,欣赏夜色将临的独特景致,品尝苍凉的人生况味。
  郭天祥老师毕业于陕西师范大学历史系,曾师从著名文献学家兼唐史专家黄永年先生。1997年调入法政学院历史系任教,先后担任历史系副主任、主任多年,在历史人物鉴真和黄世仲研究方面成果显著。迄今已发表学术论文50余篇,独著合著著作5部,其中《黄世仲年谱长编》由国家权威出版社出版。研究黄世仲30余年的著名学者颜廷亮赞誉该书 “是一本有较高学术水准和重要参考价值的著作”。
  莫道夕阳晚,老牛自奋蹄。郭天祥教授虽届耳顺之年,但仍在教学和科研的路上耕耘不休。郭天祥教授住在燕岭区,但他经常为了查找一些论文资料,不辞劳苦地往返位于雷阳区的图书馆。记者有幸好几次遇到郭天祥老师,印象中的郭老师精神矍铄,眼睛总闪烁着智慧的光芒。他也总能认出我,并亲切地与我说话。我与他亲密地攀谈,得知郭老师来图书馆查阅资料,不仅仅是只是为了完成自己的论文,也有很多时候,他是在帮助同僚,帮同僚查找一些相关的文献。历史系的王显成老师说:“郭天祥老师是一个乐于助人的人。”西方哲人说:“己所欲,施于人”。郭天祥教授在认真踏实地搞科研的同时,也不忘帮助同僚,做一些自己力所能及的事。他以自己的高风亮节,坦荡的学者情怀,实践着西方哲人 “己所欲,施于人”的箴言。
  子曰:“学而不厌,诲人不倦”。李商隐有诗云:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。一个教师的伟大体现在他把自己无穷的心血倾注在学生身上,浇溉祖国的花朵,直到黑发染白,步履蹒跚。与历史系的学生谈到郭老师,学生们无不对郭老师充满崇敬与爱戴之情。08历史系的梁日斌同学说:“郭老师知识渊博,同时又和蔼可亲,平易近人,讲话间充满着幽默与智慧。”同样是历史系学生,陈良光同学认为郭老师虽然是讲《历史要籍》这样深奥的课程,但他讲课深入浅出,联系古今,善于引导学生。“就如讲到魏征《谏太宗十思疏》时,郭老师会有意地拿近人的上书来比较。在比较中分析异同。很是深刻。”郭老师主要担任历史要籍教学的工作。这门课不是讲古代的历史典籍,就是讲甲骨文,金文或《尚书》《左传》之类的文选。如果处理不好,就会变得枯燥无味,令人生厌。但在郭老师精心准备下,却能用通俗的语言,深入浅出地把文言文讲活,令学生学得有趣,总能赢得学生的好评。郭老师不仅教学幽默风趣,工作也十分认真负责。历史系另一个学生张汉天同学对郭老师指导毕业论文印象深刻,他说:“郭老师指导我们的毕业论文,真是呕心沥血。那段时间郭老师身体不太好,住院了。但他还是坚持要修改我们的毕业论文。他改论文更是细心认真,连一个标点符号,一个错别字也逃不过他的法眼。他负责认真,关爱学生的真情实在让人感动。”对于自己的教学,郭天祥老师有他自己的看法,他认为大学的教学,最根本的应该是培育大学生独立思考的能力。他在课堂教学中,经常以自己学术研究的经验体会,现身说法,引导学生大胆怀疑,追求真知,探究问题。他特别推崇陈寅恪先生为王国维所写碑文的那句:“惟此独立之精神、自由之思想,历千万祀,与天壤而同久,共三光而永光。”郭老师鼓励学生立足高远,独立思考,不盲从,不迷信权威,敢于提出自己的见解。学生们对此都表示受益匪浅。
  没有老师的谆谆教导,循循善诱,学生的生命将会是一片荒芜。月光潺潺如水,逢当此时,郭天祥老师每每会忆及自己在恩师黄永年先生门下受业的日子。郭老师依然记得当年自己写学士论文《论唐代马政》得到了黄永年先生的悉心指导。“先生首先给我介绍了必看的文献,如《两唐书》《唐会要》《册府元龟》《元和郡县图志》《唐六典》《资治通鉴》唐纪部分和《全唐文》中关于马政的两个碑文,先生尤其叮嘱我要好好读读《新唐书》兵志部分和唐长孺先生的《唐书兵志笺证稿》。除此之外,还要翻阅《禹贡》之类的旧刊物。”郭老师动情地说,“后来一次上课,先生又特地给我带来了他珍藏的一册姚汝能的《安禄山事迹》线装书。”时流长逝,再回首,三十的时光过去了。“我的大学毕业已经三十年,以今天的眼光看来,那篇论文经过修改补充虽被《论唐代马政的盛衰》为题公开发表,并被人大复印资料全文复印转载,但由于是第一次写学术论文,仍显稚嫩,不成熟。但当时我确实下了一些笨功夫,也收获了许多,我初步掌握了学术的规范,另一个意外的收获是在围绕论题搜集史料时,翻阅大量文言文史料。在这个过程中,我阅读和运用文言文史料的能力在不知不觉中得到了提高。”郭老师非常感激自己的老师,他说:“我后来能成为一名高校教师,走上历史教学与研究的道路,应该说,先生确实是我的引路人。”
  我们匆匆穿过时光的河流,头涔涔而泪潸潸。往事已矣,郭老师依然快乐地从事科研与教书育人的工作。在学生的眼中,他是良师益友,在儿子眼中,他是慈父。如今,他儿子在澳洲也创出了一番事业。虽是如此,但地远万里,儿子总不能承欢膝下。两位老人相濡以沫,相携走过人生的最后时光。据悉,老师与师母由于年老之故,偶有疾病,这让他们的生活多增一分艰辛。但是,郭老师即使是身体虚弱,工作繁忙,也会无微不至地照顾自己的妻子。也许,“携子之手,与子偕老”,便是在这无言的关爱中体现的吧。
  暗香浮动,缄默的梅花独自散发着清芬。曾文正公有一副联子:“倚天照海花无数,高山流水心自知”,郭天祥教授胸怀的坦荡,工作的认真,学术的执着,以及身上所散发出特有的人性的芬芳,“香远益清”,尽皆充塞天地,传遗远方。