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　　随着大学毕业生就业压力逐年增加，近年来，一种“潜规则”也渐渐出现在大学生选修课当中———“必修课选逃，选修课必逃”。大学时代是一个人满怀抱负、斗志昂扬的阶段，他们是思想的引领者，但同时，又或多或少的有些激进心态。他们不甘于学校的课程安排，认为教学脱节很难适应，有些课程学了也没什么用，再加上高中文理有别，有些课程可能听不懂，于是上课就变成了“打酱油”，甚至有些人就干脆逃课，去寻找一种途径提高自己的个人能力和实践知识，这也就是利用了近期极其流行的上网“淘课”。
　　网上“淘课”非常便利，让你足不出户，想学什么就学什么；不出国门，顶级名校却能请回家。提起“逃课”经济与管理学院李同学也很无奈，“刚进大学的时候我充满了激情和斗志，想在4年中有一番作为。可是没多久就绝望了，有些人考前临时抱佛脚却能考个八九十分，好不公平。现在上课，一般就是觉得实用就好好听，认为没用的一般就不听，尤其那个老师要是不点名就更懒得去了”，但提起“淘课”他却神采飞扬，“在淘课网，来自于美国耶鲁、哈佛、麻省理工、伯克利等名校的众多课程的视频，像超市商品一样按金融、人文、社会和其他等分门别类地被码放整齐，你只要轻轻点击其中一个，即可马上一睹大洋彼岸知名教授的风采”。
　　面对学校的教学课程，我们学生应当端正思想，不要认为大学课程理论性很强、实用性不是那么显著就不学。每个专业每个课程的开设都是经过很多教育学者多方面研究后科学制定的，都是不可或缺的，尽管短时间内可能不会有所体现，但对长远发展绝对是有益处的。尽管网络公开课程的出现，让那些“离开乏味课堂教学”的大学生们新奇地发现，在网络世界还有一个学习的新天地，这里有国内外大师的精彩报告、系列讲座。这些教学内容、教学形式更能引起他们求知的欲望，使学习成为一种思维的享受。同时，也能给教师们带来新的压力和动力。并以网络为桥梁，打破大学的高墙壁垒，向社会传播知识、播种文明。但是，这类开放课程的热潮也并非完美无缺。一个共性问题是，很少有人能够真的把一门课程从头学到尾。虽然网上点击率很高，下载率也很高，但是页面阅读深度及每个页面的停留时间都揭示，看热闹的人多，真学的人却不多，毕竟自我教育是需要毅力和意志的。这也导致这些免费公布的资源真正利用率有所降低。还有，国内外的文化背景和教育体系都有所区别，在许多教学内容的理解上不可避免地会存在差异。而且，网络视频无法实现师生面对面的交流，教师不能针对学生的理解程度、学习状况调整授课内容，学生也不能向老师提出自己感兴趣的问题，不能更好的思维发展和科学研究。因此，面对两种均有利有弊的学习方式，我们应努力寻求一种平衡，使之相辅相成，即“淘课”不“逃课”。
　　有了必修课就免不了提一下选修课，那也是“热闹非凡”，尤其是每当开始选选修课的时候，有些学生更是忙的不知今夕是何年。但他们不是忙着选自己喜欢的专业，而是忙着打听哪门课老师不点名哪些课老师给分高，哪门课不用考试或哪门课考试最容。在很多大学生的生活中，选修课似乎成为了一种“鸡肋”。食之无味，弃之又得不到学分。看着这样选选修课的标准，真让人有点心寒，这也与让学生在学好本专业的基础上根据个人爱好选学一些自己喜欢的专业的初衷严重违背。还有的学生呢，把选修课当做休息课，玩手机、睡觉、做别科作业等等。对学生来说，想对选修课说 “爱你”似乎真的很难。
　　在必修课里摸爬滚打了一天，晚上去上一堂选修课做自己喜欢的事，未尝不是放松心情的良策。另外，艺多不压身，选修课也是我们获得非专业知识的重要渠道，对于我们拓宽视野，修身养性都是百利而无一害的。曾经在网上看到一段视频，这是把人给“雷”了！华中科技大学某届学生张鑫众大学四年狂修选修课百余门，被誉为“选修王子”。从外貌看，没有王子的那份帅气；从身高看，也不算魁梧，但人不可貌相，海水不可斗量。看，伴着激情的拉丁舞曲，他轻巧熟练的舞步，干净优雅的转身，让人不由心生敬佩。而转瞬间，用黑布蒙着眼睛，双节棍便在他手中飞舞。学了拉丁舞，再学交谊舞，耍了双节棍，又去讨功夫，甚至还运用选修课中学到的知识为女“死囚”翻案，使她重获自由。“选”什么“修”什么，而且，要“选修”不“选休”。不要因为周末去当家教，参加什么聚会，有什么工作、作业，就冷落了选修课。未来需要的是高素质综合性人才，光凭那点专业课只是还不行，应该通过系统的选修课丰富自己的知识，发展自己的爱好，即使不能做到精通，做到粗通也不错。
　　知识是人生的阶梯，而课程就如同台阶的钢筋，我们不仅要消化吸收课堂上的理论知识，还要从网上淘对自己有用想学的实用知识，更要好好利用选修课去求博求广，做到真正践行求索的校训。