说到“占座”，大家一定可以联想到自习室等场所。每逢考试临近，那个场面呀，叫壮观！书本、文具盒占着座，只有写着“占座”两字的字条孤零零地躺在桌子上。它们幸灾乐祸地对着想进来上自习的人大笑：“哈哈！这个座位我占了。”
绝大部分的占座者振振有词，理由充分：自习啦、准备考试啦、考研复习啦等等。初一看，这种现象似乎是合理的，这种态度似乎是积极的，占座似乎还是应该提倡的，但笔者另有说法。
如果座位被充分利用了还好，但偏偏有一些同学“占而不坐”，占着座位，却又在外面闲逛，多数时间不归位，甚至连续数月都不见踪影；有的则“独霸一方”，一个人占几个位，明明空着，却不让别的同学落坐；有的虽然坐在位子上，却又“不务正业”，聊天、吹口哨、吃零食，搅得人心烦。于是，许多想学习的人看到满屋子的空位子，也只好望而兴叹，然后无奈地离开了。
卢梭在《社会契约论》里说：“要认可对于某块土地的最初占有者的权利就必须具备下列的条件：这块土地还不曾有人居住；人们只能占有为维持自己的生存所必需的数量；人们占有这块土地不能凭一种空洞的仪式，而是要凭劳动与耕耘。” 很显然，占座不符合这种契约。图书馆、自习室的座位是学校的公共资源，既然学校提供的座位数量总是有限的，那么就应当最充分地利用起来。如果占着座却又空着，无疑浪费了宝贵的学校“资源”，也在客观上损害了其他同学自习的权益。“占座”现象也从一个侧面反映出，一些大学生过于重视维护和保障自己的权益，而对损害他人的权益却显得“集体无意识”。
除此之外，占座还能引发一些问题，比如留下的垃圾多，教室不好管理，经常丢东西，尤其是重要资料，还容易引发同学之间的矛盾……
在当今构建和谐社会的大环境下，我们应当尽量换位思考，促进校园和谐，保证教学资源的高效率利用。自觉、自律，管理好自己的物品，避免占用其它桌椅。自习期间若长时间离开，要带走自己的书籍、书包等，以便为其他同学空出座位。
试想：如果能多关爱一下他人，多为他人想一点儿，彼此之间相互体谅一下，那么构建和谐校园乃至和谐社会，岂不容易许多？