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　　本报讯 （学通社 姜晓康 孙海英 董天骄）看到小李风风火火地从办公室出来，便上前打听：“啥事这么高兴啊？”“哈，我来找我们导师，导师帮我整资料参加说课比赛！”
　　社会科学系本科生导师制，是针对当下社会对个性化人才的需求增大和90后学生身上出现的新个性新特点实行的。导师制自2010年在曹金祥副主任的发起下开始实行，通过一名老师对两到三名学生的指导以促进学生的全面发展。
　　社会科学系张志伟老师正在上海攻读博士学位，仍以电话、邮件等方式关心学生。学生小苗说：“不久前，张老师还给我打电话，指导我参加说课比赛，做好四级考试的准备。”
　　这种新型的师生关系，正是通过导师制来建立的。曹金祥介绍说，导师需要建立工作日志，制定工作计划；加强与学生的沟通，了解学生思想和生活状况，及时进行疏导帮助，督促学习，培养实践能力，为学生深造就业做好参谋；每月至少一次师生见面会，并组织座谈会，交流读书心得，切磋学术观点。
　　担任导师的李老师在写完导师工作日志后，与同事开玩笑：“导师不是白做的，为了更好地了解我带的两个学生，我也要回炉充电。”导师制是立足于对学生指导之上的，导师在与学生的交流指导过程中也在充实提高自己。这种师生共赢，和谐师生关系的建立是导师制给社科系带来的惊喜。