文章内容

　　 □管理学院 柴建民
我从1995年起担任辅导员，从事学生教育管理工作已经有16年了。16年辅导员工作的经历，给了我全方位的锻炼，使我收获了许许多多的欣喜，也留下了些许遗憾。
　　 准确把握辅导员的角色定位
中央十六号文件指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。
　　辅导员应该是大学生思想政治教育工作的具体落实者，是学生思想、学习和生活的指导者，是大学生健康成长、成才的领路人。如果辅导员深陷于事务性工作中，势必影响辅导员思想政治教育核心职能的发挥。因此，作为辅导员，要准确把握辅导员的角色定位，以思想政治教育为核心职能，以有效的载体、丰富多彩的活动、规范和精细化的管理引导学生坚定正确的政治方向、树立正确的价值观、形成良好的学风，促使学生刻苦学习、积极参加各项活动、全面提升综合素质、健康成长成才。
　　 始终坚持服务学生成长成才的基本原则
作为辅导员，要满怀热情地热爱学生工作，热爱学生，服务学生，始终坚持服务学生成长成才的基本原则。
　　首先要有责任心。责任心是我们作好工作的前提和保障。既要让他们刻苦努力学习，自觉遵守纪律，同时要让他们健康成长成才，又不能出现重大问题，责任重大。
　　第二，要有爱心。对待学生要像对待自己的亲人，要爱学生。只有发自内心的感情，才会得到学生的理解和支持。
　　第三，对学生要关心。对学生的关心，一方面要关心学生学习、生活中的困难，把学生的事情当作自己的事情来办，同时更要对学生严格要求，要为学生的长远发展考虑，不要局限于眼前的或是暂时的得失。特别要关心学生中的弱势群体，要让他们树立信心，及时干预学生困惑和不良苗头，使学生能够按照正常的轨道进入良性循环。
　　第四，要注意工作中的“度”。在工作中，我们会遇到各种各样的问题，关键是“度”怎么把握，这也是我们刚从事辅导员工作的同志感到困惑的事。对学生过严，学生有抵触情绪，过松学生又散漫，具体怎样掌握“度”，一方面对学校明文规定和反复强调的事情一定坚持原则，同时要结合学生的情况，给学生认识、改正错误的机会。
　　第五，要学会处理各种繁杂的事务。作为辅导员，上面千条线，底下一根针，很多事务性的工作需要我们去落实。工作中肯定有时间上的冲突，要把握“轻重缓急”。凡是学校、学院强调要限时、保质保量完成的事就是重要、紧急的事，我们必须认真地按时完成，不能因自己的工作问题影响了学校、学院的整个工作进度。同时，要注意提高工作效率，凡事不要拖，尽量往前赶，争取时间，争取主动。另外，要注意调动学生干部的积极性和主动性，具体工作由他们来落实，既让学生得到锻炼，又为我们节省了宝贵的时间和精力。
进一步加强辅导员队伍建设
近年来随着我校学生规模的大幅度增加，专职辅导员队伍的建设相对滞后，目前专兼职辅导员的配备还有较大的缺口。而新形势下各种社会问题对高校的影响越来越大，网络、信息的高速发展和学生就业压力、各种心理问题也给学生工作带来了更多的挑战。拥有一支数量足、素质高的专、兼职辅导员队伍是学生工作精细化、出特色、上水平的基础。
　　加强辅导员队伍建设，需要全校各级领导的高度重视，需要各相关职能部门的积极配合，需要进一步完善辅导员选聘、培养、考核体系，在辅导员的培训提高、职务晋升、职称评定及待遇方面提供更加良好的环境，充分发挥辅导员的积极性和主动性，使辅导员更加安心、自信地工作，以更加饱满的热情投身到辅导员事业中来。