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2024年夏天，在艺术学院毕业典礼上，小吕站在人群中，身姿挺拔，目光如炬，毕业后他选择了一条充满挑战与荣光的道路———参军入伍。作为陪伴他四年的辅导员，看着眼前这个自信坚毅的青年，我不禁想起多次陪他在校医院的场景，入校时他身体羸弱，眼神中常带着迷茫与不安。如今，经过四年的磨砺与成长，他已从“脆皮大学生”蜕变成一个意志坚定、体魄强健的“铁皮大学生”。

“脆皮大学生”的迷茫

2020年9月，我和新生一起满怀憧憬与梦想来到农大。初次担任新生辅导员，我做好了时刻应对突发情况的准备，然而小吕的一句“老师，我真不想来医院，我以后该怎么办”？还是让我有些措手不及。一时间，我心中闪现了好几种回答，但看着频繁被感冒、肠胃病折磨的他，又不知道哪一种是属于他的“正确答案”。

经过了解，高中时期的小吕学习非常刻苦，热爱艺术，为了备战艺考，常常一幅画要画4-6个小时，不按时吃饭已是常态，加上高中压力大，缺乏体育锻炼，导致身体抵抗力越来越差，入校后自理能力弱，又有些水土不服，成了名副其实的“脆皮大学生”。为了鼓励他，我先为他设计了一个新学期的“小目标”———按时吃饭+每天慢跑，在实现这个“小目标”的过程中，他经常想放弃，我找到几位室友、学长和他结成 “联盟”，大家一起坚持早自习，天气不好时利用教学楼里的楼梯锻炼，努力克服困难，向好发展。

国防教育的触动

大一下学期小吕参加新生军事训练，这是学校第一次探索成立大学生军训教官团，组织学生自训。小吕的教官是一名高年级的退役大学生，小吕担心自己身体坚持不住，向教官说明了情况，我和教官一起为他鼓劲儿。这期间，教官学长向小吕分享了军旅生活，学校和学院组织了多次国防教育讲座，退役军人的热血故事和家国情怀让他深受触动，军训期间小吕从未请假，开始慢慢对自己有了更高要求。

军训结束，小吕未能获评军训优秀学员，有些遗憾，他说“我确实做得还不够好，如有机会我还想再参加一次军训。”也正如他所说，在2021级军训期间，小吕报名担任学院志愿者，积极主动找到我“自荐”，希望能在军训场地为学弟学妹服务，也想再次感受军训氛围。我想他一定也在默默寻找 “我以后该怎么办”的答案。

职业规划的引导

随着时间的推移，小吕在大学生活中逐渐找到了自己的节奏和方向，大三时他已很少生病请假，逐步变得自信。为更好开展国防教育，帮助同学们了解大学生征兵入伍政策，学院先后组织了政策宣讲会和军营生活分享会，分别邀请退伍转业的老师和在校的退役大学生，为大三、大四学生做宣讲，两次活动我发现小吕都听得很认真。在学院开展的“为英雄画像”活动中，小吕聆听的烈士故事，激发了他的从军之志。

在一次谈话中，小吕向我表达了自己对军旅生活的向往和为国奉献的热情，但父母担心他的身体素质，不太支持。我鼓励他坚持梦想，现在他的身体和心理素质比以往都有了显著提升，有能力迎接军队的挑战，同时我也积极和他的父母沟通小吕的情况，讲解大学生入伍政策，争取父母支持。有了更坚定的理想，小吕的 “小目标”变成了“大目标”，他每天坚持锻炼身体，决定毕业后报名参军，将青春献给祖国的国防事业。

“铁皮大学生”的蜕变

2024年7月初，已经毕业离校的小吕微信告诉我已经完成了大学生应征入伍的网上报名，8月中旬就已经参与到了当地的训练中，我收到了他寄来的 《大学生预征对象登记表》，在暑假协助他完成了政审工作。9月他终于光荣入伍，投身武警部队，以实际行动践行新时代青年的责任与担当，我为他成长为“铁皮大学生”感到自豪和高兴

高校国防教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。作为辅导员，通过日常引导、朋辈力量、政策宣讲和全程支持，可以激发更多大学生的参军热情，帮助他们将个人理想融入强国强军事业，在实现人生价值的同时为国防建设贡献力量。小吕的成长经历为开展国防教育、鼓励大学生入伍提供了经验和启示。

近年来学院不断加强国防教育，创新方式方法，引导学生树立国防观念，激发爱国热情，鼓励大学生投身军营，实现人生价值。2024年学院共有男生毕业生104人，其中8人报名入伍，5人通过体检和考核入伍，兵种为空军3人、陆军1人、武警部队1人，起到了良好的示范带动作用。作为辅导员和思政教育工作者，我也将继续努力，引导帮助更多学生像小吕一样的有报国之志的热血青年，帮助他们把“画笔”变“钢枪”，在军营中淬炼精彩青春。