理论宣讲是思想政治教育的有效形式之一，青年从听道理到讲道理再到追道理，不仅让自己更加深化对理论的理解，也成为解答朋辈时代之问、人生之问的重要力量。历经从思政教师到高校学生的身份转变，我更加认识到作为一名青年理论宣讲员的成就感和使命感。
“声”生不息：讲好党的故事传承红色基因
会讲故事，讲好故事很重要。“老西藏精神”属于中国共产党人的精神谱系，与党的精神同根同源，是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标在西藏革命与建设实践中的具体展现。为了让诞生于雪域高原的“老西藏精神”在三晋大地绽放新的时代光芒，我尝试在山大马院“学术五分钟”比赛中讲述老西藏的故事，这大大激发了大家对老西藏精神的关注和认识，这让我满怀自豪。
直到有一次在中学宣讲，当我讲到卓嘎和央宗一家人卫国戍边的故事，其家中母亲和小妹因此而牺牲时，一位学生先我而答。这个抢答提醒我他对“俗套”故事情节的反感情绪，也让我反思如何避免听众对英烈牺牲的漠视？如何把老生常谈的故事讲新？这需要我们挖掘历史真相，讲足故事细节，穿插翔实数据，把握语言精度，运用多媒体手段，展示大量珍贵的历史图片和影像资料，最大程度以生动的故事反映严肃的历史。
我相信，只要我们继续以“声”生不息的精神讲好党的故事，就一定能唤醒青少年对历史的共鸣，激发他们的爱国热情，激励他们为中华民族伟大复兴贡献力量。
“声”临其境：讲出实践经历 强化青年担当
情通则理达，理达则行至。党的理论宣讲要想说服人、打动人，就要用好“情感”这个关键变量，给足听众情绪价值，即要关照人们的所思、所想、所盼，求得其情感认同。在总体国家安全观的主题宣讲中，我将自身参与“足迹遍山河红旗耀边疆”抵边升国旗的实践经历融入宣讲内容，立足青年群体对国家安全，特别是边境安全的疑点和兴趣点，分享了该实践活动的固边强边初心，介绍了我国边境问题的历史由来、安全现状以及增强边境安全意识的重要意义，号召广大青年到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去！为西部地区和基层发展注入青春活力和青年力量，引发了听众的情感共振，强化了青年服务兴边富民、稳边固边的责任担当。
亲历者的诚挚分享让听众仿佛置身亲历者视角，使宣讲更具亲和力和说服力，这也启发我们要持续深入实践，加强调查研究，总结新鲜经验，使理论宣讲更加贴近听众的思想实际。
“声”入人心：讲透理论知识 筑牢思想之基
理论只要彻底，就能说服人。生动的思政课堂需要通过故事讲道理，一开始我认为理论宣讲最重要的也是讲好一个故事，当党的二十届三中全会精神宣讲稿初稿完成，却被宣讲导师当头泼来一盆冷水。在和导师交流中，我才明白一篇能回味的宣讲稿，一定是有足够理论支撑的，要让听众在故事中感受到真理的魅力和思想的伟力。再次构思《弘扬伟大改革开放精神，进一步推进全面深化改革》时，我仔细研读《中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议公报》《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》以及改革开放相关书籍，对理论坚持全面系统、深入思考、联系实际地学习，实现对一句理论话语的理解达到知其然、知其所以然、知其所以必然的程度。
此后多次学习、思考、凝练成果的过程，改变了我为故事找理论的思路。宣讲既是传播理论的窗口，也是宣讲者提升个人能力和理论素养的机会，只有宣讲者把理论学深学透，才能熟练应用理论和故事，才能把理论讲深讲透，以理服人、以理启人。