主持人：
孙桢桢 《信阳师范大学报》记者
对话嘉宾：
王淑贤 教师教育学院党委副书记
黄诗雨 研究生院教育管理科科长
左智铖 传媒学院办公室主任
刘真好 国际教育学院2022级经济学二班学生
史超格 地理科学学院2022级人文地理学专业研究生
主持人：随着移动互联网的快速发展，“横竖屏交换”成为不少大学生刷屏的“新动向”，甚至同一内容因屏幕方向不同而衍生出全新的体验。这种看似微小的习惯转变，背后却折射出媒介消费、注意力分配甚至内容创作的趋势。那么，作为高校师生，我们该如何看待这一现象？它是技术驱动的必然，还是注意力碎片化的缩影？下面，我们共同探讨这一话题。
王淑贤：横竖屏交换间的“刷屏”传播逐渐成为一种大学生新时尚，其所带来的强制性接收的结果可能会导致谣言和虚假信息的传播力度更大，舆论倾向性更明显。通过“刷屏”传递出的信息和情感，让大学生们在网络空间拥有了更多的存在感，也为部分大学生赢得了一定的社会资本。这就要求我们既拥抱这一“技术”创新，又守护大学生们的认知深度。如何引导正能量和正面积极地“刷屏”，形成健康向上的大学生情感共振，是我们目前面临和亟需解决的问题。
黄诗雨：在这个信息爆炸的时代，横竖屏切换刷屏已深度融入学生生活，这一现象不仅是技术发展的产物，更映射出当代大学生的认知习惯、社交需求与价值取向。实验室里，他们前一刻还在竖屏刷短视频，下一秒便迅速横屏打开科研资料；宿舍里，不少学生卧床反复切换屏幕，在刷课、追剧、聊天间无缝跳转。对此，我们需保持清醒认知，竖屏的碎片化信息，最终需要在横屏的系统学习中沉淀。希望同学们能意识到信息的价值和质量，避免盲目跟风，合理利用社交媒体，保持健康的网络生活习惯。
左智铖：当代大学生群体信息接收和思维分享方式出现“横竖屏”切换，本质上体现了其对碎片化信息接收方式的深度适应。竖屏主导社交传播，横屏支撑深度内容，媒介使用方式完成从单向接受到参与式创作的转型，竖屏短视频的瞬时性传播与横屏长内容的系统性阐释形成优势互补机制。但同时，需警惕过度屏幕依赖，这可能削弱大学生的线下社交深度与持续性学习能力。短视频平台的算法推送机制容易形成“信息茧房”，导致大学生在享受个性化内容的同时，逐渐丧失对复杂议题的深度思辨能力。此外，竖屏社交衍生的“弹幕文化”与“即时点赞”互动模式，使面对面的情感共鸣逐渐被符号化的情绪表达所替代。同学们在使用时应重视这种媒介使用习惯的双刃剑效应，建立屏幕使用的“心智防火墙”。
刘真好：横竖屏的自由切换是互联网时代的技术创新，它让内容适配更灵活，提升了用户体验。短视频、电子阅读等场景的优化，使信息获取更加便捷。大学生作为网民的重要组成部分，对此感受尤为深刻——能迅速在横竖屏间切换，以适应不同的内容形式，如横屏观看课程视频、竖屏刷社交动态。然而，这种便利的背后，却潜藏着认知习惯的异化。频繁的屏幕翻转使注意力不断被切割，阅读和思考的能力逐渐弱化。当大学生在课堂横屏看PPT的同时，又忍不住竖屏刷朋友圈，学习效率反而可能降低，使思维趋向碎片化，甚至影响现实中的专注力。技术的进步本应服务于人的需求，而非让人沦为工具的附庸。大学生群体作为未来的中坚力量，更应警惕技术便利带来的思维惰性，在享受横竖屏自由的同时，保持对深度思考的追求，避免在自由的网络中迷失自我。
史超格：我常有这样的情况，打开了手机想查一下资料，不知道怎的就刷起了抖音，不知不觉十几分钟就过去了，猛地惊醒又忘了刚刚要查找什么。媒体信息丰富多彩，但也容易让人眼花缭乱，为了提高效率我忍痛割爱卸载了竖屏抖音，留下了哔哩哔哩，毕竟它是我的网络大学。刚开始的几天，我的手指还是不自觉地想要点击原来抖音图标的位置，后来慢慢适应了没有抖音，再后来又发现B站的横屏短视频也同样诱人。横屏竖屏交汇时代的双刃剑发挥怎么样的影响力，在于我们每一个持剑人。我的想法是探寻本质，去寻找属于自己的平衡。
主持人：今天的讨论中，我们听到了对横竖屏“动向”的多元解读：有人关注其背后的技术适配性，有人思考它对深度阅读的冲击，也有人提出“屏幕方向”或许正在重塑我们的认知方式。无论是横屏的沉浸，还是竖屏的高效，屏幕方向的切换最终服务于我们的需求。但如何在便捷与深度之间找到平衡，或许才是值得我们长期思考的问题。