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在教师教育学院的课堂上，总能看到这样一位笑容温暖、眼神坚定的老师。她时而引经据典剖析心理学案例，时而俯身倾听学生的困惑，时而用幽默的语言点燃课堂的激情。她就是学生口中“既懂专业又懂心灵”的张海燕教授。从教30余年，她以心理学专业为根基，以爱为养分，深耕教育沃土，培育出桃李满园。

爱心育人，点亮每个学生的光芒

“教育的本质是唤醒灵魂，而非填满容器。”这是张海燕常挂在嘴边的话。在她的教育理念中，“立德树人”不是口号，而是融入每一节课、每一次谈话的实践。

课堂上，她善于将心理学理论与现实案例结合。讲述“归因理论”时，她会引导学生分析“如何将失败转化为成长的契机”；讲解心理咨询学时，她鼓励学生用“ABP法则”（AlwaysBePos-itive）看待困境。一名曾因家庭贫困而自卑的学生回忆：“张老师发现我总是躲在教室角落，从不与同学和老师交流，课后她经常找我聊天，鼓励我。她还帮我申请助学金，指导我考研。”这名学生最终以优异成绩考取研究生，其家长含泪致谢：“孩子遇上张老师，是命运的转折。”

作为班主任，张海燕的“爱心档案”里记录着许多这样的故事：给学业受挫的学生定制“小目标计划”，为单亲家庭学生组织生日会，甚至自费购买书籍赠予贫困生。她说：“心理学家阿德勒告诉我们，归属感和价值感是人的核心需求。老师的一句肯定，可能成为学生一生的光。”

教学研究，以匠心探索教育之路

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”张海燕深知，传统“满堂灌”的教学模式难以满足当代学生需求。她带领团队进行专业建设和课程建设，积极推进教学方法的创新。先后主持了三项省部级教学研究项目，秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，设计出“目标导向、教师导学、实训驱动”的教学方案。这一“六环三学四步”混合式教学模式，不仅在线上线下相结合，还通过“启、探、析、评”四步教学法，有效提升了学生的学习积极性和参与度。

经过多年的教学探索与实践，她的《中学生心理辅导》课程被评为“山东省混合式一流课程”，并正在遴选“国家级混合式一流课程”。她的教学案例还入选为“中国慕课十年典型案例”，被教育部在线教育研究中心纳入“拓金计划师范课程”。课程上线国家智慧教育平台后，吸引全国35所高校1万余名学生选学。学生在反馈中写道：“张老师的案例教学法让枯燥的理论‘活’了起来。”

在教学研究方面，张海燕也不遗余力。她主持参与省、地级课题30余项，发表论文30多篇，主参编教材6部。她讲授的心理咨询与治疗学、心理健康教育、普通心理学等课程深受学生喜爱。她主编的教材《心理学基础与应用》由清华大学出版社出版，获得了校“优秀教材二等奖”。

传播爱心，从校园到社会的“心灵摆渡人”

“心理学工作者的使命是助人自助。”这是张海燕常常挂在嘴边的一句话。她不仅在课堂上传授知识，更在课余时间对学生进行心理健康教育和心理咨询。多年来，她积累了3000多例心理辅导个案，用专业的心理咨询技术帮助许多抑郁、焦虑的学生走出阴霾，重新拥抱生活。

张海燕还积极探索心理健康教育和心理咨询的有效途径，为学校师生开展心理健康讲座，普及心理健康知识。她的公益讲座还从校园延伸到了社会：为泰安市特警支队讲解压力管理，赴莱钢集团开展女性职工心理辅导，在中铁十局讲解情绪管理的策略……“能用自己的专业帮助他人，是教师最大的幸福。”她说。

在教学研究及服务社会上的不断突破，张海燕获得多项荣誉，包括校教学评估先进个人、平安校园先进个人等。她主持的在线课程获省优秀共享课二等奖，校教师教学竞赛一等奖，并被评为“最受学生欢迎的十佳教师”等称号。

不忘初心，永不止步的“教育追光者”

“学高为师，身正为范。”张海燕始终以身作则，以高度的事业心和强烈的责任感，全身心投入到教育教学工作中。她深知，教育是一条永无止境的路，只要站在讲台上，她就是那位永远在路上的好教师。她追求的是，不仅传授知识，更是点燃学生心中的火焰，让他们在人生的旅途中，能够勇敢地面对挑战，积极地寻找机会，永远保持乐观向上的心态。

在教育的星空中，张海燕始终以匠心守护初心，用爱与专业照亮无数年轻的生命。正如她的学生所言：“张老师教会我们的不仅是知识，更是如何成为一束温暖他人的光。”