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编者按：在教育的广袤天地里，总有一些人以独特的方式，为学生点亮知识的灯塔，引领他们在成长的道路上不断探索前行。有这样一位老师，在她的课堂上，知识不再是枯燥的理论，而是与实践紧密相连的生动故事；她是教学创新的勇敢实践者，不断探索新的教学模式，让学生在“做中学”，在实践中发现并解决问题；她还是一位热爱生活的记录者，将旅途的见闻与感悟融入教学，为学生打开一扇扇通往广阔世界的窗，她就是历史文化与旅游学院的万剑敏。

向新而往  无涯以航

从学生时代走到如今，万剑敏一直是随心而往，向新而行。1987年，还是高中生的万剑敏，带着走遍祖国大好河山的憧憬，选报了北京师范大学的地理系。大学期间，她就非常喜欢地理系特有的野外实习，单凭着热爱，跟随最早做旅游地理研究的学者之一卢云亭先生做了雁栖湖旅游资源调研，学习旅游规划开发的工作方法。这段经历也助益了她日后在南昌市旅游局暨滕王阁管理处的相关工作。

在滕王阁管理处工作期间，万剑敏谦虚地称自己十分有幸成为了宗九奇先生的属下。宗九奇先生曾担任滕王阁筹建处的处长，不仅是古建专家，也是文史专家，在古文、书法、楚调唐音等方面都造诣颇深，他常善于发现年轻人的天赋，如指导万剑敏，便是提点她写文章记事，“宗老师教我写文章，要反复锤炼，直到多一字嫌多，少一字意思不完整。”提起与宗九奇先生相处的往事，万剑敏嘴角微微上扬，曾经的细节仿佛历历在目。

宗九奇先生教诲万剑敏，做事要有恒心、有定力，要下笨功夫，不能半途而废。刚转入高校任教时，她也曾陷入过很长一段时间的迷茫，要从头开始备课、学做课件、与学生相处，觉得自己没什么存在感，申报许多项目都以失败告终。每当压力大时她就会去找宗九奇先生聊一聊，“宗老师是我的榜样，他70多岁还不断有重磅成果问世。每次与他交谈我都能获得力量，获得重新出发的动力。”

人生存在很多偶然，在万剑敏看来，人并不可能在很年轻时就明确知道自己要什么、适合什么，但“在不可控的人生道路里，唯一可控的就是你自己——不管在什么环境下，始终都要保持热爱、做好自己，永不停止学习与进步”。不会做课件就向拿了奖的优秀同事学习，不会使用科研工具就上网课自学，不会写申报书就利用一切机会请专家指导……她总在不断地做事，不动声色地成长，以微渺而恒定的力量，探索最适合自己的发展途径。

万剑敏从没想过要一条路走到头，也不曾刻意规划人生的转折。从地理系转向旅游行业、去旅游局工作、再到调入高校任教，这一切是那么自然而然。“我觉得最好的养生就是不断地去学习，去接触新的东西，这样当你面对所有偶然和挑战的时候，都能有所准备。”她说道。不至于前，不止于此，或许就是她对未来的最好答案。

知行相生  课堂无界

旅游实践充盈着万剑敏的精神生活，也为她的教学提供着源源不断的新鲜养分。“老师经常将自己的亲身经历融合专业知识来讲授，使得知识更加‘接地气’，调动大家的兴趣。”2023级旅游管理班的蔡晶很喜欢万剑敏在课堂上分享的见闻，“我有时还会因为对老师提到的内容很感兴趣，课后找到那篇公众号来看。”

万剑敏的教学实践之路始于2011年的德国进修经历。“双元制”职业教学法中校企协同育人、理实融合培养的模式深深启发了她。回国后，她将这种以学生为中心、强调“做中学”的理念注入旅游专业教学，逐渐形成了特色鲜明的“项目导向”教学模式。

“旅游学科的实践应用性很强，从理论到实践有一个知识迁移的过程，而‘项目导向’最适合让学生进行知识迁移。”基于这样的认知，万剑敏开始系统探索新的教学体系。她突破传统教材编写范式，主编出版了按工作过程编排的《旅游景区服务与管理》教材，将景区运营的真实场景转化为教学项目，这本被纳入“十二五”国家级职业教育规划教材的创新之作，至今仍是旅游管理专业的重要教学参考。

在课程建设方面，她主持的《红色研学产品开发与服务》课程具有突破性。通过将课程按照工作流程进行模块化解构和任务链重构，学生在项目实践中既能掌握标准操作规范，又能培养系统性思维。这种“做真项目、真做项目”的教学设计，使该课程在2023年成功获评国家级一流社会实践课程。

历经十余年探索，万剑敏凝练出“导研创”三维联动的实践教学法——以项目导向锚定学习目标，以协作研究深化专业认知，以创造应用检验学习成效。这套荣获省级优秀教学成果二等奖的创新教法，不仅让学生在实践中完成知识迁移，更为行业培养了亟需的准复合型人才。正如她常说的：“要在‘做中学’”。

蔡晶参加过七次万剑敏带队、跟队的实践教学。课程实践、专业见习、社会调研……这些经历让她切身感受到知识迁移的重要性，进一步加深了她对书本知识的理解。“外出研学让我们有机会运用所学去了解、研究并解决旅游行业真实存在的相关问题，切实地提出并设计一个旅游项目开发方案、研学课程和路线等。”蔡晶感慨道，“每一次的经历都不同，但每一次的经历都印证了旅游是一个让人幸福的行业，让我们可以走出‘课堂’，又走进更加真实的‘社会课堂’，万老师真的教会了我们很多。”她将万剑敏视为自己的“引路人”。

当山川风土与人文风情交相辉映，文旅开发与乡村振兴互为注脚，看似高悬空中的理论也有了落到实处的意义。在万剑敏从事旅游管理教学以来的外出实践经历里，不乏有许多链接到地方的基层帮扶与服务，这些实打实的经历也为她的省级研究生优质案例教学课程《旅游目的地开发与管理》提供了最鲜活的教学案例：她曾带领学生为方志敏故里、九江抗洪纪念馆设计红色研学课程，受到当地的广泛好评；曾参与学校社会服务办组织的“百校联百县兴千村”行动，赴往樟树市阁山镇调查研究；曾率团为湾里、莲花、宜丰、安义等县区提供乡村文旅科技特派服务……每每奔赴地方乡镇，她都真切地感受到旅游行业实践的时代脉搏。

山河为卷  步履成诗

“我天生就喜欢记录，有分享欲，不管是写作、旅游还是摄影都是我保持对生活热爱的方式”，谈起爱好，万剑敏的眼尾漾起笑意，在她看来，出门远行，是探索外界，更是勘探自我，这让她找到了日常写作、摄影和课堂教学的素材，找到了志趣相投的朋友，并找到了热爱的方向。当与一群好友共赴心向往之的目的地时，她最是开怀放松。《老特种兵之旅：山村神话永定土楼》记录了万剑敏印象最深刻的一次好友同行——一行人早上5:50出发，由中巴车转大巴车再转景点专线，赴往那“无与伦比的神话般的山村建筑”——永定土楼，当看到土楼的那一刻，他们顿觉一路辛苦都无比值当。

“当时我们都很年轻，很能吃苦，在短暂的时间里走完了一段非常曲折的路途，还获得了很多人的帮助。”聊起那段“特种兵之旅”，万剑敏很是怀念，“现在年纪大了，这种年轻纯粹的感觉不会再有了。”

自驾大别山国家风景道霍山段时，路旁“精气十足”的宋家河村，不由得让她产生了探究欲望：小小村落旅游标识系统完善且规范，房车营地、餐饮设施等一应俱全，村口一个古典仿旧的“残垣”落着“古村茶栈”几个烫金字，村中茶园、古茶树民宿、品茶基地……几乎形成了完整的茶叶销售闭环。村中无一人吆喝卖茶，却又无一处不提醒着游客：此地有历史悠久的好茶。“一个小村的农产品销售也有十足的门道，”万剑敏感叹道。后来，这段经历成了她写作《旅途笔记：大别山区一个小村的农产品销售之道》的灵感。

“业余爱好也能发展成工作主业，我真的是很少有的幸运之人了。”提起《旅游摄影》公选课，万剑敏开玩笑道。工作为她提供了旅游考察的机会，旅游为她培养了摄影和写作的爱好，这一切构成了她鲜活的日常生活，又都反哺着她生动有趣的课堂教学。把摄影当作一种语言，是万剑敏对摄影的理解；去观察，去记录，去表达思想和情感，增强对美的感悟，也是她一直坚持和热爱的事情。

宁都县石上李村、曾坊村，她记下“割鸡、担灯、桥帮灯”的民俗；婺源岭溪村、武宁武陵岩，她写下假期的放风笔记；南昌梅岭、自家阳台，她拍摄“天蝎座”、记录“月全食”，分享“万老师观星日志”……在无数个地方，她跋山涉水，走街串巷，见天地，也见人间，记生活，也记自我。