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自1987年7月从教以来，张虎教授在中南财经大学（中南财经政法大学前身）工作学习。这里的一草一木、一砖一瓦见证了他的成长。2000年两校合并，他搬至南湖校区，见证了学校迈向双一流的全过程。这些年，张虎教授的研究视角随着中国的变革而不断变化，从基础的描述性数据、再到当前的大数据算力、人工智能等领域，他试图从数据中读懂中国，同时，他也将自己的知识反哺给学生。力图构建一个多维度的育人环境，从而使学生们得到全面发展，成为学生们心中的良师益友。

学术探索：从数理根基到经世致用
  张虎教授的学术成长之路彰显着理论与实践相结合的鲜明特质。张虎教授于1985年本科毕业于武汉大学数学系计算数学专业，同年9月继续攻读武汉大学统计系数理统计专业硕士研究生。本硕阶段张虎教授系统学习数理统计理论和方法，并掌握了概率论、计量经济学、统计理论和方法，为其后续学术发展奠定了坚实基础。
  1993年，张虎教授考入中南财经大学统计学专业攻读博士学位。在此阶段，依托学校经管法学科的独特优势，他逐步将研究重心从数理统计转向经济统计领域，致力于运用所学解决国家社会经济问题。“数理统计主要学习的是方法，经济统计便是运用这些方法解决国家社会经济的问题。”张虎教授说道，“统计既需要逻辑思维，也需要抽象思维，都是从一般中寻找特殊，从特殊中发现一般。为决策提供依据——无论是数据收集、指标设定还是模型构建等方面，统计学都发挥着重要作用”。
  这种知行合一的理念贯穿其教学实践。张虎教授1988年上半年在中南财经大学首开《计量经济学》，他指出“计算机技术是一门工具，统计是一门方法，怎么样把这些工具、方法和具体问题有机融合至关重要。”在他2018—2019年主持开发的《时间序列分析》课程中这一思想得到深化，该课程创新性地融合大数据处理与经济学实证分析方法，运用大数据和人工智能技术，实现精准施教。
  从数理统计到经济统计，从计算数学到数据分析，张虎教授的学术轨迹始终贯穿着方法论与实践应用的辩证统一，将数据、统计用到实处，真正实现了“用数据说话，为决策服务”的学术追求。

师者仁心：扎根讲台的教育坚守
  “师者，所以传道授业解惑也”是对张虎教授教书育人初衷的最好写照。老师们的谆谆教诲在他心中悄然埋下了教育火种，面对赴京深造、南下深圳与留汉任教的三重抉择时，张虎教授毅然决然选择了留在武汉扎根讲台，是对教师行业的热爱，也是教育的传承。张虎教授始终将立德树人作为自己的第一使命，将培养学生的道德品质、科学精神和实践能力作为教学的核心目标。张虎教授从教38年来主讲15门专业课，学生评教平均分高达96.79，累计完成超1万学时教学工作量，培养了一大批优秀学生，为国家和社会输送了宝贵的人才资源。
  1988年临危受命代课本科班时，与同龄学生教学相长的独特经历，以及在之后的几十年的教学中，他深切体会到教师职业的独特魅力：每年与青春洋溢的新生相遇，心态也会变得年轻。
  为做好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，让同学们对课程更有兴趣，他主导构建分层分类教学体系，通过分级授课匹配学生认知水平；同时强调案例的重要性，从社会经济现象切入，将计量经济、统计学等抽象理论转化为具象的生活案例。例如在张虎教授曾经开设《生活中的统计学》公选课中，他从现实场景入手，讲述统计学，向各个专业的学生生动诠释“无处不数据，无处不统计”，展现了统计学独特的学科魅力。从同学们口中了解到“张老师上课喜欢用案例，阅历丰富，无论教授硕士金融市场中的统计方法课程还是博士生的高级计量经济学课程，他都能将高深的理论知识讲得通俗易懂”。
  “张虎教授在学术科研上注重理论和原理，要求有理有据”。学术上的严格要求，体现在本科时对基础的重视，也体现在研究生时的注重对研究方向的训练。张虎教授说：“我觉得世界上最怕的就是认真二字。一些学生在刚入研究生时，能力、成绩并不那么突出，但在几年的训练之后，也能取得很好的成绩。在正确的逻辑和方法的基础上，肯认真、肯努力、肯下功夫，最后取得的成绩是不会差的。”在学生的培养中，张虎教授会为学生指明方向，也会给予学生充分自由，先让学生探索论证，再讨论其可行性，有问题也会耐心解答。“张老师每个过程都参与，会对前期选题、数据获取和模型建立等把关并提意见”。
  三十余载的育人路，张虎教授认为最珍贵的收获莫过于见证学生的成长。他培养的学生中既有长江学者，也有政府官员，但更让他欣慰莫过于众多在平凡岗位上勤勉尽责的普通劳动者。张虎教授常对学生说：“首先要做好踏实本分的普通人，在此基础上把握机遇实现自我价值，方能对社会作出更大贡献。”他用自己的言行引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，传播正能量。这种将专业教育与价值塑造融为一体的教学艺术，正是新时代“课程思政”的生动阐释。

学科拓界：搭建交叉学科的“立交桥”
  目前，张虎教授的研究领域为数理统计方法在经济中的应用、金融统计与金融计量、风险管理、证券投资分析等。正如他所认同的“数据是基础”，有数据的地方都应该有“用武之地”，他专注于运用型研究，用前沿的数学统计方法解决实际问题，并将研究方向与国家社会经济紧密联系，让研究课题不断孵化成果，服务于社会最迫切需要解决的问题，成为社会发展的动力。
  在学术科研成果方面，张虎教授主持国家社会科学基金3项，其他省部级科研项目以及横向课题80余项。在《中国科学》《统计研究》《数量经济技术经济研究》等刊物发表论文70余篇。出版《中国制造业与服务业协调发展的统计测度研究》《湖北省民营经济发展调研报告（2019）》等专著6部。多份咨询报告被相关部门采纳，获多位中央有关部门领导和省部级领导签批。
  统计与数学作为一种重要的方法论，在解决实际问题时需要与不同学科进行交叉融合。张虎教授以统计学为"立交桥"，深度参与数字法学等跨学科项目，担任社会治理研究院首席专家。创新培养了统计学与大数据等多学科融合的创新人才，真正实现“数据赋能，学科无界”的育人理想。
  “君子之学，未尝离行以为知也。”张虎教授也将这种理念贯彻到社会服务中，他鼓励并带领学生们参加比赛，钻研跨学科项目，最终能落地服务社会。
  他所带领的教研团队及个人荣获了“湖北省工人先锋号”“荆楚好老师”“洪山好人”“黄大年式教师团队（校级）”“公道美品德行奖”等荣誉。团队中既有负责保障全校数学教学的大学数学教研中心，也有专注于民营经济数据分析的指数经济团队。团队荣誉加冕的背后是掷地有声的实证成果，围绕国家战略、地方经济社会发展、企业转型升级等，积极为政府部门和企业发展提供智库支持。
  不忘初心，教研相长，张虎教授始终站在学科前沿，不断探索统计学的无限可能。他不仅是一位深耕学术的学者，更是一位心系学生、致力于人才培养的教育家。在他的引领下，学生们得以在学习与实践的广阔天地中自由翱翔，不断挑战自我，实现个人价值与社会贡献的双重飞跃。张虎教授用自己的实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，在他的心里优秀的老师在拥有扎实的学识基础的同时也要向学生们传递正能量，在拥有良好的职业操守的同时随时准备奉献自己的时间精力，真正做到“教书育人”，而这也正是学生们眼中的他。