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周明州，2007年入职水院，深耕教务管理一线十八载。2019年调任教师教学发展中心，专注教师教学能力提升体系建设。曾多次获得年度考核优秀个人、优秀工会工作者、优秀班主任、浙江省高校教师教学发展工作先进个人等荣誉。近日，被评为校优秀教务工作者暨“最美教务人”。

教学管理标准流程筑基人性服务护航教学零事故

2007年入职至今，周明州老师始终扎根教务管理。在机械工程学院担任教学秘书的12年间，周明州老师注重工作细节，善于统筹规划。“每个老师的家庭基本情况，我心里都有一本账”，根据每个人的情况，安排具体的教学工作。将教学管理流程标准化与人性化有机结合，构建起条理清晰、执行高效的管理体系，确保教学零事故。这段经历让她深刻体会到：教务工作既是严谨的制度执行，更是对师生需求的温情回应。

三级体系赋能成长助推专业精进跃升

2019年调任教师教学发展中心，周明州老师发现教发中心并不是单纯的行政管理机构，同时也以提升教师教学水平为基本目的，赋能教师教学能力的服务机构。她围绕青年教师助讲、教学开放月、教师教学技能竞赛三大板块，构建“筑基—展示—突破”成长闭环。

青年教师助讲，周明州老师不断细化考核要求，增加评优环节，从新进教师中评选出优秀青年教师，作为教学储备人才进行培育。教学开放月，通过开展丰富多彩的教学活动，创新设计教学开放月活动矩阵，六年牵头开发19个特色项目（含5项校内首创），搭建教师教学创新成果展示平台。教师教学技能竞赛，以教发三大赛为抓手（青教赛、教创赛、课程思政教学比赛），构建教学竞赛“五阶培训体系”（分析—设计—开发—实施—评估），年均开展专题培训20场，平均每月组织3场培训。2023年，我校教师教学发展中心荣获浙江省高校教师教学创新大赛优秀组织奖，见证了从“管理”到“赋能”的跨越。

从战术执行到战略前瞻的深化路径

周明州老师先后参与学校升本、合格评估和审核评估联络员工作，见证了学校发展历程。她以高度的责任心和集体荣誉感，将联络员这个“小岗位”演绎出“大精彩”。

2024年，学校审核评估前，她利用到其他院校参加入校审核评估考察工作的机会，认真调研。周明州老师深知这是学习进步的好机会，不仅要站在联络员角度去熟悉整个评估流程，更要站在评估专家的角度，去揣摩专家们的心理，了解他们的工作重点。“专家视线所及即是我们工作的着力点”，她将自己所看、所思、所想记录整理成工作日志。在我校审核评估期间，她负责编制了《联络员工作手册》，并且将之前的工作记录结合我校实际情况定制联络组《每日工作清单》，使服务既有专业精度又充满温度，零差错完成审核评估联络员秘书工作。

T型能力图谱构建打造复合发展新范式

在教务管理者、班主任、工会主席、组织员的多重角色中，周明州老师完成跨界能力融合。周明州老师感谢学校、组织的信任，让她能够有机会接触不同的岗位，这种跨岗位的复合型成长，让每个岗位都能成为能力拼图的关键模块。而那些映着“优秀班主任”“工会先进工作者”“先进个人”的奖状背后，是对她个人能力的肯定和认可，也激励她更加努力，在平凡的岗位上继续书写不平凡的责任与热爱。

十八年躬耕不辍，从青涩到成熟，变的是岗位角色，不变的是教育初心，她见证了教师眼中有光、学生脚下有路的幸福。无论前路何方，愿永做教育麦田里的守望者。

（宣传部）