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“看到李旭东老师在游泳课班群发布裁判招募通知时，我毫不犹豫地报了名。”回想成为学生裁判的原因，第一临床医学院2024级马小雅坦言这是一次偶然却充满意义的尝试。选拔过程虽不复杂，但后续的培训比较严格。运动会前夕，所有学生裁判需集中学习比赛流程、仪器操作规则和应急处理方法。例如，短跑项目中助跑器的精准安装、长跑项目起终点标识的布置，甚至运动员衣物的转运流程，都需要反复演练。

“三千米和四百米赛跑的规则完全不同，起跑线的位置、道次桶的摆放都有严格标准。”通过李旭东老师的系统培训，这群学生慢慢成为了熟悉各类赛事细节、可以较为熟练地运用计时设备的“学生裁判”。

学生裁判的核心任务是为运动员服务，确保赛事准时、有序进行。他们的工作远不止吹哨和计时，他们还要赛前布置场地、赛中转运衣物、赛后维护设备……每一项都考验着耐心与细致。例如，短跑项目时间紧迫，裁判需在几分钟内将运动员的装备从起点送至终点；而五千米长跑中，数十名选手同时出发，衣物存放箱不足的问题曾让团队措手不及。“最后，我们拆分小组、分工协作，才避免了混乱。”马小雅说。

面对突发状况，冷静与协作是关键。“一次200米比赛中，因选手对道次判定提出质疑，然后裁判组立即调取比赛录像，与主裁判共同复核，最终以视频证据了平息争议。”马小雅现在还能回想起当时的场景，“公正不是一个人的判断，而是多个环节的共同监督”。学生裁判的权威性，正源于各个环节的严谨。

三天的高强度工作，是对体力与心理的双重考验。马小雅坦言：“站在烈日下记录成绩时，我真正理解了‘责任’二字的分量。”裁判经历让学生们迅速成长。

“面对数千人的赛场，任何失误都可能影响全局，所以我们需与运动员、其他裁判频繁协调，然后在物资短缺或规则争议时，我们必须快速提出解决方案。”通过赛场的磨砺，学生裁判们的沟通能力和决策力得到提升，抗压能力增强。

更深刻的变化，是对体育精神的重新认知。马小雅激动地说：“女子三千米竞走比赛中，一位兰大女生以世界冠军的水平完赛，仅用十几分钟！那一刻，我看到了坚持与天赋的完美结合。”赛场上的热血与温情，让她意识到，体育不仅是竞技，更是运动员意志与努力的写照。

而对于未来，马小雅已萌生更深的热爱。“我希望执裁游泳比赛！”马小雅眼中闪着光“游泳兼具力量与美感，而我恰好喜欢游泳课。”这份兴趣与专业的结合，或许正是她作为学生裁判最独特的优势。

裁判工作的成就感，往往藏在细节中。每天赛事结束，裁判老师们列队鼓掌欢送运动员退场，运动员缺氧仍咬牙冲刺，只为学院荣誉而战，对手间互相搀扶，践行“友谊第一”的誓言……这些瞬间让作为学生裁判的马小雅明白，自己的付出是值得的。

“退场时，我站在赛道边鼓掌，忽然觉得三天的疲惫烟消云散。”这份感动，源自对职责的坚守，更源自对体育的热爱。

学生裁判的经历，是一堂没有课本的人生课程。他们在服务中学会责任，在挑战中磨炼心智，在细节中理解公平。正如一位裁判的感悟：“运动会的意义，不仅是奖牌与纪录，更是让每个人找到自己的位置，无论是奔跑还是守望，都能闪耀青春的光芒。”