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诗人艾青在《我爱这土地》中说过：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”作为一名普通教师，我要说的则是：为什么我的心里常生欢喜？因为我对教育事业爱得无声。

成为老师，是缘分，和学生结为师生关系，也是缘分，而我非常珍惜缘分。

岁月荏苒，在教师岗位上，我见证了无数学生的成长与变化，也收获了属于自己的成长与喜悦。学高为师，身正为范。作为一名大学教师，我深知除了关注学生的学习，更应该注重培养他们的品德与素养。教育的终极目的就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生的成功和幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。

“以人为本”的教育理念犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想，它使师生在更加融洽的氛围中互动，打开学生的心窗，走进学生的心扉，感悟学生的真情，使我越来越深刻地感觉到近几年来我的教育生活就犹如丁香般悄悄绽放。

润物无声育桃李。2023年3月27日，班级重新调整，王同学正式成为我班的一名学生。据她原来的班主任和同学反馈，这名同学性格内向，内心敏感，睡觉鼾声大，在宿舍里常常被室友排挤，她的室友多次要求辅导员调整宿舍，导致她晚上根本不敢睡，长此以往，导致她很压抑，开始变得喜怒无常乱砸东西，喜欢伤害自己。学业上的压力以及舍友的排挤，逐渐导致了她情绪上的恶性循环，而且经常把坏情绪带给身边最亲近的人，事后又会很自责地向他们道歉，并开始出现幻听的现象。那时的她是这样自述的：“班主任和辅导员在学工办调解时，我站在正中间，手抱着头，身边有很多同学对我进行谴责否定，把我置身于黑暗之中。当时，我只能听见他们的声音却看不见他们的样子，想挣脱却好似被什么东西束缚住了一样，挣脱不开，这种感觉压抑得我喘不过气来。同学们都认为我心理上有毛病，让辅导员劝我回家休养治疗。”

我了解到这种情况后，就与她的家长进行了沟通，并主动找她谈心。第一次她以胆怯不爱说话又自卑的样子与我近距离接触，我想着如何让她开口说话，了解到她爱看书，就从她喜欢的沈石溪的动物小说谈起。接连几天里，我利用晚自习放学时间领着她在操场散步谈文学、谈家庭、谈同学、谈未来。她给我提及过去宿舍和班级里的一些不愉快的事时，我说这都是过去式了，人要朝前看。看着她在我前面像孩子一样跑着跳着，好几次放慢脚步扭头看着我，我也感到非常欣慰。考虑到她原来性格比较活泼，我安排班长和文艺委员多接触和帮助她，引导她课下与其他同学多交流。知道她比较崇拜班里一个比较优秀的男同学后，我也嘱咐这名男同学在学习上多指导，生活上多开导她。在看到她笔记做得比较好、擅长画画、喜欢板报投稿、小黑板被加分等优点就多给予表扬和鼓励，这些肯定的话语激励着她不断地前进，一步步走出心灵的阴霾。

前几天她在家发给我一段信息让我深有感触：记得第一次见面，您站在洒满阳光的讲台上滔滔不绝地讲着，那时的您连发梢都在发光！太阳不会只照亮一株向日葵，但是这并不妨碍向日葵喜欢太阳，您是班级所有学生的光，当然这束光也照亮了我。您曾用心地观察每一位学生的进步和优点，只为了筑起每一个学生的小小自信，您说老师这一职业是为爱而生，因为爱，一见到学生，您的心就立刻融化开，温柔眼眸里有藏不住的爱意。在我的青春里，遇到一个老师似阳光般明媚，教我人情世故，护我天真无邪。明明知道我只是你众多桃李中的一朵，却还是幻想成为开得最灿烂的那朵！

在担任班主任的21年职业生涯中，我收获了很多。我看到了学生们的进步与成长，也感受到了自己作为一名教师的价值与意义。我深深地感受到，教育是一项充满挑战与机遇的事业，需要我们用心去经营和付出。

“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”我为自己能够成为一名教师而感到骄傲和自豪。我深知，教师这个职业虽然平凡，但能为学生们带来无尽的希望与未来，在未来的日子里，我将继续坚守师者的本色，为学生的成长与未来贡献自己的力量。

每个学生都是世界上独特的存在，是龙就让他腾于深渊，是鹰就让他展翅翱翔，即使是幼小的树苗也终能长成参天大树。每一位学生都是含苞的花蕾，我耐心浇水、施肥，等待他们花开的那一刻，同庆成长，同庆繁华。