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坚定的奋斗方向是一个人进步的源泉，就如《漫谈立志》中所说的“无知之人常立志，有志之人立常志”。然而，一种名为自我认知错位的现象正在影响大学生决定自己奋斗方向的过程。从心理学的角度讲，自我认识表现为主体的我对客体的我的认识，也就是人能将自己的情况，包括外观、生理情况及自己的感知、思考、体验、意图、行为等心理活动、心理过程、心理内容及其特点报告给自己。而自我认知错位，则是在多元化的信息、新兴技术冲击传统产业造成的压力以及就业机会逐渐减少带来的焦虑等因素下引起的一种认知偏差。一种典型的自我认知错位现象便是“考研热”“考公热”。根据产业与科技论坛，当今部分大学生以考研考公为理由从而缓就业、慢就业甚至是不就业，这反映出大学生择业观的变化，期望获取一份相对稳定的职业，以规避当前就业市场的不确定性，缓和就业压力，而这种认知大多与社会价值观或家庭期望相关。这种自我认知错位现象导致大学生高估考公路径的可行性，忽视其他有潜力的职业机会，大学生会跟随大流而忽视个人真正的职业兴趣与能力，进而在无意义的内卷中造成严重的内耗。

溯源认知错位原因，迷雾中寻找北斗

步入大学后，学生的能力往往不再以单一的成绩进行衡量，社会实践、组织领导力以及沟通交流能力等社会上所需要的基本能力都成为了评判一个大学生能力的重要因素，同时部分课程的教学方式改变也使得评判更加多样化。根据安徽工业大学对21和22级的学生的调查数据显示，19.08%的同学对自己目前的学习状态经常感到焦虑，54.96%的同学有时会感到焦虑，仅有25.95%的同学很少或是从来没感到过焦虑。可见，面对从高中到大学的变化，许多大学生会感到慌乱。当一个人对未知充满无限好奇时，他往往会积极参与到各种相关活动中去，但倘若他的好奇心过强，往往会忽略了自己能力与实际任务是否相匹配这一重要问题，同时，他也可能无法协调生活与工作学习之间的关系，倘若在截止日期前一天还未完成工作，应该在那天夜里熬夜赶工最后损害自己的身体，还是继续搁置，不管结果？这便是自我认知错位的一种体现———自我认知过高，实际能力与自我与其不同。相反，另一种个人则是自我认知偏低的体现，他们往往会抵制一切新的内容，继续自己的“高中式”学习，仅仅学习自己想学的内容，在自我能力方面毫无想法，最终成为一台只会读书的机器。

此外，大学生获取信息良莠不齐，受困信息茧房。当代大学生获取信息的渠道多种多样。不论是询问学长学姐，还是在网络自行搜索，亦或是听报告和讲座，都是当代大学生获取信息的普遍方式。然而，我们得明确一件事：我们获得的信息到底是不是正确的，或者说我们获得的信息是否是准确的。在相关研究中，被采访者提到“有其他压力时碎片化信息焦虑会让我难以忍受，主要是占用了我的时间，另外让我处于混乱的状态”，也有受访者提到“当我本身处于一个烦躁状态的时候，碎片化信息焦虑即便只出现了一次，它也是让我非常烦躁的事情。如果今天其他方面都很好，那就不会让我有特别强的感受”。虽然掌握比较多的信息有时是件好事，但是倘若我们了解了太多无用的信息或是错误的信息，它们往往会影响我们对于形势的判断。与此同时，对于依赖于互联网的当代大学生来说，同质化的信息也是非常值得注意的一点，现在互联网上流量推送的内容往往出现大量同质化的内容，从而陷入一个信息茧房，导致对于自我认知的错位。这种自我认知错位是由“信息焦虑”引起的，信息焦虑即为人们感受到自己能够获得的信息与应该获得的信息之间存在着巨大差异，并且难以消除，从而产生的焦虑情绪。

纠正自我认知错位，破局中找到方向

大学生应改变固有观念，提升个人包容能力。对于社会，对于大学，我们都不应该有抵触心理，从未接触到东西并不一定是不好的。对于大学的课程内容安排和活动安排，我们不应该用批驳的眼光看待他们，懂得包容，耐心地对待每一件事，才有可能做好每一件事，让我们走在正确的道路上。就如同上述的理科生学习文科的问题一样，其实，历史、政治等基础课程设计的目的并不是对我们的专业知识的提升，相反，它们应是提升我们对社会的认识，增加个人知识储备，了解社会运作规则的帮助我们提前适应社会生活的必备课程。事实上，倘若我们静静地浏览自己的政治历史书，仔细地聆听老师课上的内容，也不乏能发现许许多多有趣的内容。文科或者说是文学从来不是枯燥乏味，对这些科目进行学习不但可以开拓我们的视野，也能提升我们的基本能力。

大学生应积极加以沟通，清晰认识个人能力。为了适应大学生活，我们应该主动与导员、老师以及同学沟通，在沟通的过程中，我们才能发现一些共性的问题。这样我们就会发现这些问题不是我们自己的问题，而是所有人普遍都会遇到的问题，从而来缓解我们的焦虑情绪，让我们不至于陷入到两种极端心态当中，而是能保持一个积极的心态去面对大学生活的新挑战。同时，在与他人的沟通过程中，我们也能更加清晰地认识到自己个人能力的强弱，他人的评价是自我认知形成的重要部分。充分的沟通可以提升我们对于自我能力的了解程度，从而来帮助我们找到与我们能力匹配的的任务。

大学生应仔细甄别信息，提高明辨是非能力。由于互联网的快速发展，自媒体的兴起，许多人开始借助大学生懵懂而又渴望进步的性格，以提高学习成绩、增加就业概率等等噱头来像大学生传递虚假信息。这些虚假信息不仅毫无营养，还会引发焦虑的心理，就如央视此前报道的8个典型谣言一样，这些虚假信息会让我们对社会形势等形成误判，产生负面情绪，过多的负面情绪堆积反而会降低一个人的奋斗热情，甚至走偏路。因此，我们应该明辨是非，远离那些虚假不实信息，提高自己的信息素养和信息分辨能力，从而找到符合自己情况的信息，才能让自己有真正的收获。

总而言之，在大学生活中，我们要形成正确的自我认知，在沟通和交流中发掘自身能力，在学习实践中提升自我能力，不断提升自己的包容力和明辨是非的能力，从而找到自己的奋斗目标，在“迷雾森林”中找到自己的北斗，活出独属于我们自己的大学生活。