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教育数字化改革是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、数字中国建设决策部署、国家教育数字化战略的自觉行动和总抓手，是主动对接《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》（以下简称《纲要》）的内在要求和真切实践。学校全面落实立德树人根本任务，深入实施国家教育数字化战略行动，推进本科教育数字化改革，于2023年7月出台《中南财经政法大学本科教育教学数字化行动方案（2023-2025年）》（以下简称《行动方案》）。一年多来，在教务部、人事部、教师发展中心、信息管理部、学工部、团委等部门的通力合作下，学校本科教育教学数字化行动聚焦基础设施建设、教学资源供给、教学数据治理、师生数字化素养等工作，取得阶段性进展和成效，为本科教育教学高质量发展提供了有力支撑。

  （一）聚焦一个“理念”，做好数字化顶层设计
  秉承“人才培养为本、本科教育是根”的教育理念，学校紧盯建设中国式现代化急需的创新人才需要，全面优化本科教育教学人才培养目标。2023年3月，学校在第十一次本科教育教学工作会上提出“四化同步”（即中国化、融通化、数字化、国际化）人才培养总纲领，明确指出“数字化”是高质量本科人才培养的标准，学校将持续加快实施本科教育数字化战略顶层设计，不断强化师生数字意识、数字思维和数字能力，从战略规划、资源配置到具体实施路径，全方位、多层次地推进教育数字化的构建与升级。
  2023年7月，学校出台《行动方案》，从“夯实数字化教学支撑基础、丰富数字化教学资源、构建数字化教学场景应用、加强数字化教学数据治理、提高师生数字化能力与素养”五个领域为学校本科教育教学数字化转型明确标准规范和行动路径。

  （二）完成四大“升级”，夯实基础设施建设
  1.硬件升级。建设21间智慧教室、163间实验室、文瀚楼新文科综合实验室（集虚拟仿真实验室、全景教学空间、案例研讨室等多功能于一体的现代化实验教学综合体），实现两校区533间公共教室全面支持线上线下混合式教学，为师生创造更加开放、多元、便捷的学习空间，保证数字化教学的基本需求。

  2.网络升级。建设泛载融合的校园网络环境，主要教学楼实现全光网XGS-PON覆盖，完成“一张网”数字化教学保障工程，不仅提升校园网络的性能和安全性，更为教育教学活动的顺利开展提供坚实的信息化支撑。

  3.工具升级。完成多媒体教室的智慧化改造，统一部署智慧化教学工具，并在经济学院、财政税务学院、金融学院、文澜学院、工商管理学院、公共管理学院、统计与数学学院部署AI教学中心,为师生提供更加丰富的智能化互动教学体验。

  4.系统升级。升级改造本科教务系统，实现人才培养模式由“粗放型”向“精细化”转变，业务操作模式由“多头往复”向“单线交互”转变，极大提高教务管理效率，同时为学生提供更加人性化、个性化的学习支持服务；建设督导巡课系统，实现对课堂教学情况的实时监控和远程督导；探索构建本科学情分析与决策系统，为职能部门和教学单位的科学决策提供强有力的数据支撑；构建两校区业务系统备份体系，实现核心业务异地备份，有效提升教学管理的连续性、稳定性和安全性。

  （三）着手五项“革新”，丰富教学资源供给
  1.专业革新。积极回应时代需求，新增数字经济、人工智能、大数据与智能管理等专业、微专业，加强对传统专业的升级改造，开设人工智能（中外合作办学项目）、贸易经济（数字贸易方向）、投资学（投资决策数智化卓越人才实验班）、财务管理+人工智能等专业和项目。

   2.课程革新。打造专业知识图谱、AI课程、虚拟仿真实验课程、MOOC等数字化课程，在各类教学资源平台上线在线课程85门，2024年启动首批数字化示范课程立项建设工作，包括升级改造传统慕课2门，新建慕课课程5门、AI课程5门、专业知识图谱3个。经过5个月的建设，11门课程和3个专业知识图谱顺利通过教务部、信管部和校外专家的验收。2025年，学校持续发力，新增立项10门智慧课程。

专业知识图谱清单

   3.教材革新。运用人工智能和数字化技术，开展新形态特色教材建设，2024年完成《BIM+全过程造价数字化应用》《国际贸易学（双语）》《劳动关系管理》《ArcGIS Pro时空大数据分析与应用教程》等4门前沿数字化教材的立项工作。

数字化教材立项清单

   4.资源平台革新。建设教学资源类、在线课程类、课程交互类等教学资源平台11个，建成“中南大MOOC”校内“一站式”数字资源门户，提供各类教学数字资源3万余件、52.7TB，实现教学资源共建共享校际合作、同城课程资源共享，优质教学资源在全省辐射。

主要教学资源平台资源建设情况

   5.教学组织革新。建设国家级虚拟教研室2个、校级虚拟教研室10个，打破传统教研室的物理界限，利用现代信息技术手段，促进跨空间、跨学科的学术交流与研讨，不断构建立体化的教研室发展新模式。

虚拟教研室清单

   （四）深化两类“转型”，推进教学数据治理
  1.本科教务系统的优化转型。新增教学工作量统计、教育科研项目管理、创新创业项目管理、班级导师管理、教材管理、推免管理、专业分流等多项教学业务的线上管理模块，同步推出教务系统移动端，方便师生使用手机实时查看课表、空教室等信息，在手机端操作教室借用、调停课、缓考申请等业务，提高本科教学管理的效率和准确度，进一步推进无纸化办公工作。
  2.开展课程考核数字化转型。鼓励学院开展无纸化考试，从2023学年至今，共完成4000余人次慕课在线考试和22000余人次机试考试。

  （五）强化多方“协同”，提升师生数字化素养
  1.校校协同。建成学校网络学习空间，实现师生教学活动的“课前”“课中”“课后”各环节的连通，利用雨课堂“克隆班”功能，引入清华大学《地球与人类环境》《写作与沟通》《生命科学简史》三门克隆课程。近年来，携手武汉理工大学、华中师范大学共建6门数字化通识课程。

同城高校互建数字化通识课程清单

   2.校企协同。与中国建设银行签订合作办学框架协议，成立建行学院，在人机对话、VR感知等高科技赋能之下，建成“湖北省首批网络素养教育示范基地”，为大一新生开展“金融第一课”，丰富的数据库和案例库为学生提供大量生动鲜活的学习资源，“共享讲堂”让书本上的知识活起来，把理论原理用起来。与智慧树网合作建设校内服务“文澜课栈”，推进学校在线课程、数字化课程、专业知识图谱建设。
  3.部门协同。人事部、教师发展中心、信息管理部、教务部分别牵头开展多场教师数字化教学能力培训，内容涉及“智慧教学工具培训”“MAC三阶式在线教学设计与实施”“人工智能助力教师教学科研能力提升”等，极大地丰富教师的教学科研技能和方法，推动“教与学”的良性互动，充分调动学生的学习积极性，提高知识传递的效率和效能。
  4.师生协同。加强教师对数字化创新创业项目的指导，以赛促学、学赛结合，近年来，学生数字化项目在“双创”竞赛中硕果累累，其中我校“七月猫——工业级3D动画”在第七届中国国际“互联网+”全国大学生创新创业大赛中斩获金奖。