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2005 年初版至今，累计修订 5 版，印刷 29 次，发行 3.46 万册，足迹遍布全国 29 个省、市、自治区的 300 多家高校企事业单位及个人，相继被列为“十一五”“十二五”国家级规划教材，入选江苏省“十三五”重点教材及“十四五”规划教材，汇聚老中青三代学者智慧结晶，堪称学科经典，更是开启系统思维大门的一把“金钥匙”。

让我们走进《系统工程概论》教材，看它在谈古论今、中外融通间如何“开慧启智”，助力系统思维拔节而长！为何“创精彩”？ 编写团队教学科研“双硬核”“站在大师的肩膀上，我的视野一下子拓宽了！”周德群回忆起西安交大读本科时跟随汪应洛院士学习系统工程的经历， 以及1986 年到矿大，边教学、边攻读硕博学位，边参与教材编写的时光，感慨万千。

“教材看似简单，编纂起来却是一项复杂的系统工程。”为了讲好课、编好教材，1986-1988 年，周德群专门前往天津大学系统工程研究所、北航管理系进修，深入学习了能源系统工程、自动控制理论等知识，授课的有刘豹、顾培亮、顾昌耀、冯允成等大师级专家教授。

随后的 10 多年里，周德群跟着教学团队，踏上了漫长而艰辛的教材建设之路———潜心研究教学、精心打磨教材，编书授课“两手抓”。 《管理系统工程》教材于 1995 年获得山西省高校社会科学优秀成果奖一等奖，让主力编写成员周德群很是欣慰。

2003 年，周德群来到南航工作。 站在大师肩膀上一步步成长起来的他厚积薄发，秉持“科教融汇”理念，创新性地将教学团队与科研团队捆绑建设， 于 2005 年带领团队推出 《系统工程概论》首版，开启教材建设的南航篇章。

来到南航的 20 年里，周德群荣誉加身，成为国家级高层次人才，享受国务院政府特殊津贴，入选全球“高被引科学家”名单。 更重要的是，他打造出一支教学科研“双硬核”的编写团队，将《系统工程概论》教材及“系统工程导论”课程推向全新高度———斩获国家规划教材、国家一流课程等 10 多项荣誉。

在他的引领下，编写团队由“师徒传承”逐步演变为“老中青三代共舞”。 第五版编写组汇聚了 60 后周德群、70 后张力菠与章玲、80 后王群伟、90 后丁浩，这支全员博士、4 人博导的“五人精英团队”，以超强实力荣获南航“教材建设先进集体”“工信部研究型教学创新团队”称号。

“《系统工程概论》教材的编写者，同时也是‘系统工程导论’课程的授课者。这样做，既便于编写团队将最新的科研和实践成果及时融入到新一版教材的修订中， 也为后期的课程教学增添了鲜活素材。 ”经济与管理学院院长王群伟，见证了《系统工程概论》教材建设与“系统工程导论”课程建设并驾齐驱取得的“双丰收”。如何“铸出彩”？ “编订紧跟时代步伐，扎根实践土壤。 ”为何能在众多同类教材中脱颖而出？ 周德群认为，《系统工程概论》最大亮点便是“守正创新”。

“‘守正’，就是要聚焦国家战略需求，构建自主知识体系，培育拔尖创新人才。 ‘创新’则要关注所在学科专业的最新发展，要体现中国人的智慧。 ”在周德群看来，“教材建设如种树，忌急功近利只图当下繁花，需悉心培植，方能保其四季常青，长成参天大树。 ”

“教材建设需要有专研心、专业心、专注心！ ”丁浩从本科开始学习这本教材，参与教材第五版修订，深切地体会到教材“守正与创新”的理念，“修订中，教材不断引入团队成员新的研究成果，比如将‘光伏电池板回收利用’的论文成果转化成教材案例”。 他和团队成员曾跟着周德群深入农村、钻进养殖场，调研农业循环系统建设情况。

思政教育内容的融入，是教材的又一突出亮点。 从中国传统文化中的系统思想，到都江堰工程等朴素的系统实践；从“两弹一星”、载人航天等重大工程，再到新时代“习近平治国理政系统观”，章玲教授对教材构建的完整课程思政体系和案例库了如指掌， 她表示，“在讲解载人航天案例中的系统工程方法时，学生会自然而然地生发科技强国的使命感和责任感。 ”

“教材建设需要有专研心、专业心、专注心！ ”丁浩从本科开始学习这本教材，参与教材第五版修订，深切地体会到教材“守正与创新”的理念，“修订中，教材不断引入团队成员新的研究成果，比如将‘光伏电池板回收利用’的论文成果转化成教材案例”。 他和团队成员曾跟着周德群深入农村、钻进养殖场，调研农业循环系统建设情况。思政教育内容的融入，是教材的又一突出亮点。从中国传统文化中的系统思想，到都江堰工程等朴素的系统实践；从“两弹一星”、载人航天等重大工程，再到新时代“习近平治国理政系统观”，章玲教授对教材构建的完整课程思政体系和案例库了如指掌，她表示，“在讲解载人航天案例中的系统工程方法时，学生会自然而然地生发科技强国的使命感和责任感。 ”

从初版到如今的第五版，《系统工程概论》不断更新迭代———理论和方法更新，教学案例更丰富……每一次修订，都映射着团队力求打造精品的付出。 “周教授邀请北京临近空间飞行器系统工程研究所贺峥光研究员加入编写组，就是为了让教材内容更具前沿性、工程实践性和鲜活性！”从教材第三版就参与编写的王群伟，对周德群精益求精的品质由衷钦佩。

从手写教案到数字课件，从黑板板书到虚拟仿真，形式在不断变化，但“站在工程现场写教材”的初心始终未改。正如周德群所说：“教材要紧跟时代步伐，更要扎根实践的土壤。 ”缘何“赢喝彩”？ “有了系统思维，离成功就近了！ ”“教材文风清新、简明扼要、深入浅出、通俗易懂”，工业工程类专业教育指导委员会主任委员郑力教授、副主任委员何桢教授、管理科学与工程类专业教育指导委员会副主任委员谭跃进教授等领域内多位专家给予教材较高评价。

一本教材好不好， 教师和学生最有发言权。 张幸银同学说：“《系统工程概论》教材将工程与管理、定性与定量等多方面相结合，实现了跨学科知识的融合；通过学习系统思维，感觉离成功就近了！ ”“《系统工程概论》不仅让我学会了系统思维，还学到了建模、仿真等工程实践技能及方法。 ”任佳绩同学对教材也很认可。

江苏科技大学经济管理学院王念新院长自 2012 年开始讲授 “系统工程概论”课，使用的是该教材第二版。他评价到，“教材的思想性、民族性、时代性特征显著；知识内容前沿、综合、交叉且实用；建设形态多维度。”“教材从基础理论到方法论、工具技术，最后延伸至决策应用，形成闭环教学链，便于教师按模块划分课程章节。 ” 2021 年使用该教材第四版授课的四川大学蒋鹏老师，对教材的使用体验不错。

除了好口碑，亮眼的数据也佐证了教材的品牌度与影响力。 教材支撑的课程，获评国家级精品在线开放课程等多项荣誉；助力学生科研创新能力和实践能力提升，发表学术论文 20 余篇；助力教学成果斩获江苏省一等奖等。 更令教材编写团队欣慰的是，教材播撒的系统思维的种子已在学生脑海里扎下根！ 正如毕业生种曌天所说，“我现在一遇到问题，会本能地画系统结构图，系统思维已经成了习惯！ ”

当系统思维照进了现实，它不仅是一本教材，更是助力成功的“秘笈”。“它教会我以系统视角，拆解仓储机器人的研发难题”，我校工业工程专业2007 届毕业生、苏州牧星智能科技有限公司创始人刘明的办公室里，始终摆着《系统工程概论》。 这位南航校友，如今已是功成名就的“物流机器人智能系统专家”。

谷雨时节，南航校园的樱花纷飞如雪，窗外，第五版教材封面的齿轮咬合图案在阳光下熠熠生辉，仿佛隐喻传统与创新的永恒啮合。 二十载春秋轮回，变的是技术更迭的浪潮，不变的是教育者“为系统立心，为创新铸魂”的坚守！教材简介：

本书系统地介绍系统工程的有关理论与方法，重点介绍系统与系统工程的一般概念、系统工程方法论、系统环境分析、系统建模、系统结构模型化方法、系统仿真、系统动力学、系统评价、系统决策、系统工程的最新进展及系统工程模型和方法应用等内容。其中，有些内容是在同类书籍中首次发表。为了方便读者掌握书中的有关理论与方法，本书各章提供了一定量的思考题与习题，并在书末附有重要的参考文献。

本书可供高等院校经济管理类专业的本科生和研究生使用，也可作为有关专业的教学参考书，同时可供各级行政干部、企业管理人员、工程技术人员参考。

（周新华）