高校图书馆是开展信息素养教育的关键载体与重要保障。中南财经政法大学图书馆，作为该校信息素养教育的主阵地，自1984年开设文献检索课程以来，经多年实践创新，构建起由文献信息检索课程、新生入馆教育、预约培训、定题培训、信息素养大赛组成的五大教育模块，形成一套完整的信息素养教育体系，有力支撑了该校大学生信息素养水平的提升。
一、信息素养教育服务回顾
（一）文献信息检索课程
为强化学生检索分析与资源整合能力，提升其文献追踪、学术鉴别与科研创新水平，图书馆于1984年开设了一次面向研究生的文献检索课程讲座。自1985年起，便开设面向全校本科生的《经济文献信息检索与利用》公共选修课，由周子希主讲，并于次年编撰出同名教材。1987年9月，《法学文献检索课》面向全校本科生开课，由郑伦、刘耀华担纲教学，1991年成立文献检索课教研小组，1996年出版《法律文献信息检索与利用》教材。1988年开设的《文献检索与利用》课程，组建了由刘耀华、李先卓、白学娟及徐菊香构成的教研组，且设置专门检索实习室，实习课占总课时的1/3。
近年来，图书馆结合学校学科特色，频繁组织开展课程研讨会，不断完善课程体系。本科生《文献信息检索与利用》授课内容得以丰富，2008年成功纳入本科生全程培养方案。在此基础上，陆续开设多种类型文献检索课。
2016年，面向全校研究生的《信息检索与论文写作》选修课程启动，采用分学科教学模式，依据法学、经济、人文、理工四大专业门类特点，定制个性化教学内容，涵盖信息资源概论、检索技巧、信息分析评价及论文写作规范等，旨在提升研究生学术信息素养与科研写作能力。
2018年，专为法律专业硕士开设《法律检索》实践教学与训练课，构建全链条信息素养框架：①资源体系（文献保障系统、出版范式演进）；②评价方法（学术价值研判、效力层级与参照体系）；③检索技能（书刊/论文/开放资源精准检索、类案数据挖掘、法律条文溯源）；④学术应用（选题论证、检索报告撰写、文献管理与学术合规）。
2020年，研究生慕课《信息检索与论文写作规范》上线，围绕信息素养核心框架，以21个模块系统讲解信息检索、分析管理、论文选题、文献综述撰写、学术规范及投稿策略，并结合案例解析与实务指导，助力研究生高效利用学术资源，规范完成科研任务。
这些课程的开设，为各层次学生提供了系统的文献信息检索知识和技能培训，有力推动了学生信息素养水平的提升，为其学术研究筑牢根基。
（二）新生入馆教育
新生入馆教育是图书馆每年面向新生的常规信息素养培训活动。早在20世纪80年代初，图书馆便开启对新生利用图书馆的教育工作。1987年新学期起，通过将图书馆和书目知识的教育结合，成功纳入学校教学计划，形成了稳定制度。1988年6月20日，馆员周子希提供稿本，学校电化教学部与图书馆联合摄制电视教科片《怎样利用图书馆》，片中全面展示了图书馆藏书特点，图书分类和目录检索，工具书使用以及现代图书馆事业发展状况。1991年，新生入学教育实现常规化、制度化，还编印《图书馆导读手册》《书海导航》作为指导新生利用图书馆的资料。2005年，制作《中南财经政法大学图书馆利用指南》专题片，供新生学习且在主页上载，方便读者随时点播。
近年来，新生入馆教育固定在每年9-10月面向秋季入学的本科、硕博士新生，以院系为单位分班开展。讲座内容涵盖图书馆概况、馆藏资源分布、读者咨询服务、借阅规章制度、数字资源访问与使用等方面。通过系统性引导，助力学生迅速熟悉馆藏资源布局、智慧服务功能，掌握文献利用规范，有效搭建学术信息素养基础框架，为后续学术研究能力提升提供坚实的资源保障与方法支撑。
（三）预约培训
图书馆自2010年开展预约培训服务以来，已构建起覆盖教学单位与非教学单位的全方位培训体系。
在教学单位方面，最初以外语学院商务英语专业为试点，逐步拓展至法学院、新闻与文化传播学院、统计与数学学院、知识产权学院、刑事司法学院、经济学院、外国语学院、信息与安全工程学院等院系，形成了"学科馆员+专业教师"协同教学模式，将文献检索、学术资源利用等培训内容深度嵌入专业课程。
2015年起，服务范围进一步延伸至职能部门、学生社团等非教学单位，培训内容从资源使用扩展到学术规范、科研申报等多元主题。例如，每年9月面向新进教师开展的专题培训，系统介绍图书馆空间功能、智能服务系统及学科服务资源，有效提升了教职工的信息素养水平。这种分层分类的培训模式，既满足了不同群体的个性化需求，也实现了信息素养教育的全覆盖。
（四）定题培训
早在2008年之前，图书馆便已颇具前瞻性地开启了数据库专题培训服务之旅，且坚持每年定期举办。培训内容紧紧围绕推广本馆文献资源这一核心展开，旨在助力师生高效利用馆内丰富资源。培训过程中，重点聚焦馆藏数字资源使用方法的介绍，通过现场演示、案例讲解等多元形式，详细阐释如何精准检索数据库中的学术文献、电子图书等。无论是复杂的专业数据库，还是综合性资源平台，都逐一深入剖析，让师生们能快速掌握操作技巧，为教学科研及学习提供有力支撑。
（五）积极参加信息素养大赛
自2017年起，图书馆着手组建学生队伍，积极参加湖北省高校 “学术搜索挑战赛”与全国财经高校信息素养大赛。图书馆馆领导和指导老师组建校内大赛工作组，精心筹备，为参赛学生开展专题培训，并通过校内初赛答题和复赛展示，选拔学生代表学校出征湖北省及全国大赛。大赛推动了信息素养与教学科研的融合，培养学生信息技能，增强其对信息素养的重视，同时，大赛也为推广图书馆资源和服务创造契机，助力师生了解馆藏与服务，提升图书馆在教学科研中的影响力与支撑作用。
二、信息素养教育服务取得的成就
（一）信息素养大赛屡创辉煌
在全国财经高校信息素养大赛总决赛中，我校本科生组实力强劲，连续五年荣膺一等奖。同时，图书馆凭借出色的组织工作多次荣获 “优秀组织奖”，指导教师也因专业指导屡获 “最佳指导教师”奖。在湖北省高校学术搜索挑战赛方面，我校代表队连续三届载誉而归，图书馆多次斩获“优秀指导老师”与 “优秀领队”奖，彰显了我校在信息素养竞赛领域的深厚实力与卓越成果。
（二）信息素养教育广泛普及
信息素养教育覆盖范围持续扩大。自2012年至2024年，新生入馆教育培训成效显著，累计覆盖超17万人次，参与率稳步上升，已成为新生入学教育的固定项目。自2015年至2024年，文献检索课培训人次突破1万。自2020年至2024年，研究生慕课点击量超125万次，此外，预约培训、定题与不定题培训也吸引大量学生参与，这充分体现信息素养教育在我校的高参与度与受欢迎程度。
（三）师资队伍日益壮大
1985年，周子希先生首开文献检索课程，拉开我校信息素养教育的序幕。此后，图书馆紧扣学科特色，大力开展师资培训，优化教学内容、方法与课件设计，夯实教学基础。如今，教学团队已从单一部门扩展至多部门协同合作，师资力量显著增强。2024年，新生入馆教育师资达19人，文献检索课教师有10人，为信息素养教育的高质量开展提供了有力保障。
三、信息素养教育服务展望
（一）强化师资建设，提升专业能力
积极组织教师参与信息素养领域的前沿研讨活动与高级培训课程。鼓励教师开展相关课题研究，深度挖掘信息技术与本校财经政法学科教学的融合新路径，着力打造一支专业素养过硬、熟悉本校学科特色的优质师资团队。例如，定期选派教师参加国内外知名高校举办的信息素养教育论坛，借鉴先进的教学理念与方法。
（二）优化教学内容与方式，提升教学质量
教学内容紧密对接时代发展需求与学科前沿动态。聚焦大数据、人工智能等新兴技术在财经政法领域的广泛应用，针对性地增设相关的信息检索与分析课程。如开设金融大数据分析课程，指导学生掌握从海量金融数据中精准提取有价值信息的技能。同时，将信息伦理与安全内容贯穿教学全过程，培育学生树立正确的信息价值观。
在教学方式上，充分借助线上教学平台开发精品在线课程，实现线上线下有机融合等混合式教学模式。搭建虚拟教学场景，构建虚拟法律案例库，让学生在模拟的学术研究和法律实务情境中锻炼信息素养。此外，积极引入小组协作学习模式，布置综合性学习任务，促进学生合作交流，全面提升教学质量。
（三）加强服务推广，营造良好氛围
进一步加强与校内各学院、部门的紧密合作，定期举办信息素养主题周活动。邀请学科专家与图书馆教师联合开展讲座、工作坊等活动，生动展示信息素养在学科研究中的关键作用。充分利用校园新媒体平台，定期推送信息素养科普文章和实际案例分析，营造浓厚的学习氛围，为培养高素质的财经政法专业人才提供有力支持。
【作者系图书馆中级馆员，博士研究生，研究方向：图书馆学。本文系国家社科基金重大项目“中国保险思想通史资料整理与研究”（项目编号：23&ZD179）；湖北省高校图工委科研基金项目“数智时代中国高校图书馆高质量发展的特征内涵、挑战与路径”（2023-YB-14）研究成果之一】