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“保证小学每周开设5节体育课、2节体育活动课，推进落实初中每周开设4节体育课、1节体育活动课……”年初，上海市教委等五部门联合发布《上海市中小学体育工作管理办法》，《办法》自3月10日起施行。今年春季学期开始，全国各地按照《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的要求，纷纷出台了“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的新政策。

学校推迟半小时上学，保障学生睡眠，这看似简单的时间调整，实则意义重大，尤其是在冬天。充足睡眠是青少年身心健康的基石，对于学生的学习效率、记忆力和情绪调节都有着不可忽视的作用。在“五育”并举的理念下，良好的身体素质是德育、智育、美育、劳育开展的前提；睡眠充足了，学生们才能以饱满的精神状态投入到一天的学习生活中，为全面发展筑牢根基。

学校购置艺术和科技类器材，鼓励学生课间参与相关活动，更是素质教育和“五育”并举的生动践行。艺体类的活动和操作不仅对小学生的陶冶情操和兴趣激发有很重要的促进作用，还能激发他们的创造力、沟通和交流能力，更重要的是能让他们更加热爱生活。

这些现象反映出学校教育理念的积极转变，从单纯注重知识传授，向关注学生全面成长、综合素质提升转变；也是教育回归“以人为本”初心的具体体现。

学校需构建科学的评价体系，避免活动流于形式；校内外协同做好保障机制，让儿童友好学校理念落到实处；家长需克服“抢跑焦虑”，与社会形成育人合力。

教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中明确指出，义务教育要遵循教育规律和学生身心发展规律，突出全纳性、全面性和基础性，发展素质教育，培养时代新人，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴奠定人才基础。

教育是静待花开的艺术。当更多学校敢于走出“唯分数”的舒适区，当社会能以更包容的心态支持教育创新，我们才能共同答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题。

希望未来能有更多学校在满足国家课程要求的基础上，不断推出有助于学生健康成长的举措，重视学生的多元需求，让素质教育和“五育”并举在校园里落地生根，培养出更多德智体美劳全面发展的新时代人才。