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本报讯 为深化教育评价改革，助力 “双减”政策，3 月 17 日，由我校教育学院联合长三角教育发展研究院主办的“深化招考制度改革，切实推进‘双减’”研讨会在联合国教科文组织教师教育中心举行。校长、长三角教育发展研究院副理事长袁雯在发言中指出，当前教育环境中，分数导向日益强化，给学生和教师群体带来了巨大压力，这两个群体成为心理问题的高发人群，亟待引起高度重视。她指出，教育公平是社会发展的根本底线，深化招生考试制度改革，既要坚守社会主义国家教育公平的基本原则，又要注重制度的弹性与包容性，推动教育评价体系多元化发展，为每个学生提供适合其个性化发展的成长路径。

原校长、长三角教育发展研究院咨询委员会委员、拔尖创新人才研究中心主任杨德广作主题发言。他建议高考招生制度从单一分数主导改变为“分类考试，综合评价，多元录取”，为我国教育强国建设提供坚实人才支撑。

市政府参事、长三角教育发展研究院院长胡卫强调，深化教育评价改革是推动“双减”政策落地的核心抓手，必须通过系统性、科学化的评价体系优化，切实减轻学生负担。随着人工智能技术的快速发展，教育改革应构建多元化的评价体系和弹性化的教育制度，以更好地应对未来社会变化的不确定性。

闵行区教育工作党委书记恽敏霞表示，教育评价是深化教育改革的关键抓手，是教育改革的重要任务，也是指导教育工作的重要方针。她认为，促进学生全面成长发展，需重点抓好三个方面：一是坚持德育为先，加强学生思想政治教育和世界观、人生观、价值观引领；二是强化体育教育，夯实学生身体素质基础；三是营造有温度的校园环境，增强人文关怀，将学校建设成为学生向往的成长乐园。

自由研讨环节，与会专家围绕教育公平保障、学校管理改革、特殊人才培养、学制优化等热点议题展开深入探讨，为教育改革和“双减”落实提供建议。

（教育学院）