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  长发轻轻垂落在肩头，用一条简洁的长发绳轻轻束起，温和而优雅，那是我的语文老师——高媛。站在讲台上，温文尔雅，连说话的声音也充满了与其名字相称的韵律。
  一次偶然的机会，高老师提出，有兴趣的同学可以自愿准备一个关于张爱玲作品的PPT来与大家分享。因为是自愿的性质，所以只有零零星星几个同学举了手。或许是因为老师的温柔，不爱读文学作品的我竟莫名其妙地高高举起了手，成为了分享者之一。
  我对张爱玲的作品知之甚少，仅限于《倾城之恋》这样广为人知的篇章，大众如此熟悉的作品我是不想用来分享的，我想“小众”一些。当天下午，我就跑到图书馆找到张爱玲作品的区域，翻了起来。挑过来，看过去，最终我选择了《小团圆》。书名看似美好，内容却截然不同，它迫使我沉下心来，细细品味其中的深意。
  拿到书的我第一次如饥似渴地读了起来，或许是很少读书的原因，第一遍我是没看懂的，在准备PPT的日子里我读了好几遍，才疏理好复杂的人物关系，制作出属于自己的PPT。我在上台前多次演练，只希望能够顺畅一些。
  终于，分享课到了，腼腆胆小的我心怦怦跳，腿也抖个没完，紧张的我总以为要丢脸了。
  终于轮到我分享了，可是却下课了，这是本学期最后一堂课了，我或许没机会上台了。
  高老师向同学们征询了推迟下课的意见，同学们都频频点头表示同意。我快步走上讲台，“雨声潺潺，像是住在溪边，宁愿天天下雨，以为你是因为下雨不来。”磕磕巴巴地开头，没有稿子的我第一次站上讲台面对大家，我的脸火辣辣的，如同火烧一般。
  起初，我只敢低着头，当高老师走近了，走到我的面前，让我看到了我的第一个观众，可是我心中还是一团乱麻般慌张。每句话的结尾我咬住嘴唇，两只手在背后交叉着不知所措。高老师的目光始终注视着我，我开始偷瞄一眼高老师，余光中高老师频频点头，正是这每一次点头让我拥有了几分勇气。高老师微微一笑，嘴角扬起好看的酒窝，温柔的眼眸望着我，打开了我紧张的心结。我慢慢平静下来，不再紧张，抬起头，看到同学们都聚精会神地注视着我，那一刻像是全场的聚光灯照向了我，第一次被大家注视的感觉，既慌张又喜悦。
  或许就是这样和高老师无声的交流，不知从何时起，语文课也成了最值得期待的事情，我期待下一次的分享，期待下一次看到高老师的身影。
  在以后的语文课上，我总是在台下注视着高老师，慢慢地，我也爱上了阅读，看着台上高老师的从容不迫，温文尔雅的风采，在我的心中也埋下一颗勇敢的种子。