在深化“三全育人”综合改革背景下，我校党委深入推进辅导员、思政教师、心理教师三支队伍融合发展，于 2024 年秋季学期正式推出《学生发展指导》特色课程，以课程为纽带，强力驱动三支队伍打破壁垒、携手共进。该课程以“融合、创新、服务、育人，助力学生全方位成长成才”为理念，以“三个创新”为突破口，构建起贯通学生成长全周期的育人新范式，实现教师成长与学生发展的双向赋能。
创新课程体系 四维重构贯通成长全周期课程
首创“四维重构·五元协同”育人体系，通过“整体统课 + 双周备课”机制，有机整合心理健康、职业规划、创新创业、就业指导四大模块。按“启航 - 探索 - 创新 - 实战”四阶段重组教学内容，形成从新生适应性教育到毕业就业实战的全链条培养闭环。
创新教学模式 小班体验激活育人新动能
课程改变了传统大班理论授课模式，全面推行“情境式 + 项目化”小班教学。每堂课配备定制教具，通过“课前议题导入－课中活动体验－课后实践任务”三段式设计，实现学中乐、乐中学、学有成。
创新团队建设 双向赋能锻造育人共同体
课程团队以“专业互补、协同共进”为原则，由 35 名辅导员和心理教师组成跨学科融合队伍。心理教师与辅导员通过结对帮扶实现深度联结 ：心理教师为辅导员提供心理咨询技术培训，辅导员则为心理教师输送学生思想动态的一线案例，双方联合开展模拟咨询、说课评课等实战演练 16 场，实现“1+1 ＞ 2”的协同效应。
课程实施以来，教师团队专业能力实现跨越式提升，共计 19 人取得心理咨询师证书，3 人在吉林省第十届高校职业发展与就业指导课程教学大赛暨微课程大赛中斩获职教组一等奖 1 项、二等奖 2 项。团队建立“案例研讨－教学反思－社会服务”三维成长机制，累计解决学生实际案例 170 个，完成心理访谈 752 人次，撰写教学反思 476 篇，教师团队同步开展社会服务，为兄弟院校、企事业单位提供培训5 场。
学 生 心 理 健 康 促 进 工 程 成 效 显 著，2024 级新生心理测评异常检出率同比下降30.13%，心理危机预防端口实现前移。通过“发展型指导 + 预防性干预”双轨机制，构建起“课程浸润－活动赋能－咨询支持”三维心理护航体系，实现当届 58 个新生班级、2385 名学生指导全覆盖。
未来，学校将持续深化辅导员、思政教师、心理教师三支队伍融合发展，进一步拓展课程辐射范围，推动育人成果向家庭、社区及行业企业延伸，为培养德才兼备、全面发展的新时代青年提供坚实支撑，谱写高校协同育人的崭新篇章。 许靖祺