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杭州师范大学 - 《杭州师范大学报》

学校召开第四届“双代会”第四次会议

作者:成睿    
2025-03-25     浏览(84)     (0)

学校第四届教职工代表大会、工会会员代表大会第四次会议在杭州召开。郭东风作学校工作报告,提出2025年主要预期目标,并强调要围绕立德树人、教育教学、师资队伍建设等方面加强工作。大会还表彰了优秀提案等。郭东风提出要求,希望代表们继续做好工会工作,推动学校事业高质量发展。

本报讯 3月22日,学校第四届教职工代表大会、工会会员代表大会第四次会议在仓前校区召开。校党委书记郭东风,正校级领导王利琳,杨政、应飚、李泽泉、戴丽敏、黄兆信、胡绍华等党政领导班子成员,主席团成员,特邀老领导代表在主席台就座。校党委副书记、工会主席杨政主持主席团会议和第二次全体会议。校党委副书记应飚主持第一次全体会议。

大会在嘹亮的国歌声中拉开帷幕。203名正式代表、4名特邀代表和41名列席代表出席会议。

郭东风作题为《守正创新促发展实干争先创一流》的学校工作报告。报告回顾了2024年学校所取得的各项成绩。并指出,2025年是全面贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神的开局之年,是学校全面深化改革、争创国家“双一流”建设高校的攻坚之年,也是“十四五”收官、十五五”谋划之年。学校要紧紧围绕教育强国战略和省委“一个首要任务、三个主攻方向、两个根本”重大部署,深入贯彻落实市委、市政府《意见》,坚持立德树人,保持战略定力,聚焦“顶天”立地”,锚定争创目标,坚定教育科技人才一体推进主攻方向、治理体系和治理能力提升重中之重,坚持向内求、向外看、向前走,持续深化“狠抓落实年”和“能力提升年”主题活动,守正创新打开高质量发展新局面,实干争先助推“双一流”建设新突破,为建设教育强国、服务全省全市高质量发展担当作为、贡献力量。

报告提出了2025年学科建设,教育教学,科研项目、奖项、平台,师资队伍建设,教育国际化等方面的主要预期目标,强调要在做好各项常规工作基础上,坚持问题导向、目标导向,围绕学校工作会议明确的“七个新突破”,聚焦内涵建设,全面提升办学实力和服务能力;聚焦立德树人,全面提高人才培养质量;聚焦现代治理,健全高效能办学服务保障体系,奋力推动学校争创“双一流”,为服务全国全省全市高质量发展作出新贡献。

杨政作学校工会工作报告。大会还书面听取了学校财务工作报告、提案工作报告、工会财务工作报告和工会经费审查报告。会议还表彰了第四届教代会第三次会议优秀提案、提案办理先进单位和提案工作优秀组织单位。

根据大会议程,当天参会代表们有序进行分组讨论。代表们以饱满的政治热情和昂扬的精神状态,紧密围绕大会主旨,展开研讨,深度审议各项议程报告,并积极建言献策。

郭东风作总结讲话,他强调,全体代表要提高站位,在旗帜鲜明讲政治上做表率。要坚定政治立场,做“人师”和“经师”相统一的“大先生”,以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”;要加强理论武装,深刻把握教育强国建设内涵,将理论素养转化为育人智慧、科研本领、治理能力;要扛起使命担当,以实际行动带头践行“三个拒绝”,主动拥抱技术变革,敢于自我革新应变,团结和带领广大师生勠力同心推动学校事业高质量发展,为打造全国基础教育理论研究和人才培养的重要阵地夯实基础。要围绕中心,在守正创新促发展上当先锋。要在践行立德树人上当先锋,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,深入实施新时代立德树人工程,持续推进大中小学思政教育一体化改革创新、家校社协同思政育人实践探索,不断浓厚“爱心当先生、诚信做科研”的良好氛围;要在助力“顶天”立地”上当先锋,全力打好“双一流”核心指标攻坚战,力争实现国家级科研平台和A类学科零的突破,在服务高质量发展中多出标志性成果,以服务省市高质量发展推动学校提升学科发展水平、人才引育质量;要在深化改革攻坚上当先锋,带头抓改革落地,带头谋改革良策,带头聚改革共识,带头拥护改革、投入改革,当好学校改革政策的宣讲者,凝聚全校形成上下支持改革、参与改革、推动改革的最大合力。要履职尽责,在实干争先聚合力上勇担当。继续做好爱校荣校的“主人翁”,团结带领广大师生共同参与学校改革发展和治理,形成人人关心、人人参与、人人都是主人翁的良好氛围;继续做好联络服务的“贴心人”,带头大兴调查研究之风,充分发挥桥梁纽带作用,及时传达贯彻落实学校的决策部署和工作安排;继续做好学校发展的“监督员”,充分履职尽责,监督学校各项规章制度和决策部署的落实,并提出整改意见和建议。工会要用心用情做好维权服务工作,进一步畅通教职工诉求表达渠道,认真履行维权服务基本职责,确保“事事有回应、件件有落实”。

郭东风表示,学校党委和各级党组织将继续高度重视教代会和工会组织建设,坚持依法治校治教,不断完善学校管理体系,拓宽参政议政渠道、自觉接受批评监督,持续提高“双代会”工作的科学化、民主化、规范化水平。