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根据校（院）党委的统一部署，我到附属省立医院临床学院轮岗锻炼，负责医院600余名本科生的教育管理工作。入职以来，我的工作轨迹多限于办公室的方寸之间，此次轮岗锻炼提供了前所未有的机遇，使我突破固有思维和工作模式的桎梏，赴附院一线参与、开展学生教育管理工作。两个月的轮岗历练，对我而言是思想作风的再教育，是初心使命的再砥砺，是党性修养的再淬炼，是能力素质的再提升，在此期间，所获甚丰，感悟良多。

附属省立医院现有我校本科生633名，其中大四见习生212人，大五实习生421人。根据医院教学部统一安排，除上专业大课外，实习、见习生以小组为单位分别在内科、外科、妇产科三大模块下的40余个科室轮转，每个模块的轮转时间为17周。此外，在院本科生的宿舍分别集中在经四路畜牧局（距医院3站路）和经四路长城大厦（距医院1站路）两地。与大学内单一纯粹的学习、生活环境相比，附院学生以组为单位散布在不同临床科室、以班为单位集中在不同宿舍区域，所处环境更为复杂。因此，相较于在校学生，医院学生的教育管理工作确实存在一定难度。

聚焦学生专业发展，落实沟通协调工作。在专业诊疗、工作流程、带教风格以及对学生的具体要求等方面，各科室之间存在着颇为明显的差异。为确保每个学生在不同科室都能得到应有的指导和教育，与各科室带教团队构建互通互联机制尤为重要。通过密切沟通、定期座谈、深入一线、及时反馈等工作手段，及时协调多方资源，督促优化指导方法，帮助学生进一步拓宽医学视野，强化专业技能，为培养优秀的医学人才奠定基础。

关注学生心理健康，夯实心理疏导工作。因脱离熟悉环境、职业压力初体验、高强度快节奏临床工作以及考研复习、专业考试备考等因素，不少学生产生了焦虑、消极、自我怀疑等负面情绪，甚至有个别学生出现了抑郁症状。面对诸多困境，通过组织心理健康讲座、定期开展学生见面会、按时与学生谈心谈话、建立问题学生台账并及时上报等方式，扎实开展心理健康工作。

围绕学生学习生活，做实日常管理工作。按照校（院）学生工作部以及医院教育处工作要求，全面落实查课、查岗、查寝“三查”制度，定期召开班委例会、主题教育班会、学生信息员座谈会倾听学生诉求，严格执行学生请销假、校外住宿等审批工作，认真做好附院学生期中考、毕业阶段考、临床技能测试等监考、考务工作，积极跟进附属省立医院2024年度实践教学基地临床教学评估工作。

这段时间的轮岗历练，让我深刻体会到医院学生教育管理工作的重要性和复杂性，也使我借此机会认真反思自己的工作思路和方法。无论是在学校还是医院，我们的使命始终如一。学生工作需要我们用心、用情，育人使命敦促我们用爱、用智，在今后的工作中，我将以更饱满的工作热情、更严谨的工作态度，更务实的工作作风，扎实开展各项工作，努力提升锻炼本领，切实履行岗位职责，踔厉奋发、勇毅前行，为校（院）的教育事业贡献自己的力量。