文章内容

当前，如何高效推进职业本科教育已成为社会各界关注的焦点话题。学术界对此展开了广泛而深入的研究，从不同视角提出了诸多富有洞见的观点。

首先，完善顶层设计是职业本科教育发展的关键所在。学者丁晨与陈群于 2020 年强调，强化政策调适与引导、完善顶层设计、推动优质教育资源建设以及明确类型教育定位，为职业本科教育的实施奠定了坚实基础。2021 年，邢晖与刘冬冬进一步细化策略，涵盖统一思想认识、完善制度标准、增强教育融通性、明确地方主体责任及发挥学校主体作用等，为职业本科教育的深入发展提供了全面指导。2022 年，吕玉曼从教育治理角度提出建立跨部门协调机制，推动多元主体协同共治，为治理创新提供了新思路；陈永利与宗彩娥则从办学主体、公平意识、保障制度、评价方法及校企深度融合等层面，提出了促进职业本科教育全面优化与提升的路径。

其次，明确培养定位在职业本科教育中占据核心地位。2020 年，田军从办学主体视角出发，指出开展本科职业教育需明确自身办学定位，并在人才培养体系、社会服务能力和师资培养等方面深耕细作。2021 年，王屹基于职业本科教育场域视角，提出需清晰界定培养目标、创新培养模式并优化培养条件。阙明坤则强调要精准把握职业教育类型定位，深化产教融合，并大力推进师资培养。李思玲等学者则从学习动力、学习毅力、学习转化力三个维度，探讨了职业本科教育的人才培养路径。2022 年，宗诚从契合产业实际需求、把握人才供给结构、精准定位人才分类等三个方面，深入剖析了职业本科教育应培养什么人。

第三，加强内涵建设是职业本科教育发展的内在要求。针对职业本科教育面临的现实挑战，学者们普遍认为高职院校应围绕人才培养这一核心任务，从专业设置、专业建设、师资队伍建设、人才培养等多个方面着手，全面加强学校内涵建设。多数学者主张高职院校应强化专业建设，以提升人才培养质量为核心。2021 年，沙鑫美提出，学校应围绕目标系统、学科专业、人才培养、课程教学、学习评价、教学团队等多个维度进行颠覆性改革，以彰显职业本科教育的优势特色。2022 年，邹烈刚则从办学定位、产教融合模式、评价体系构建、双师队伍建设、优质生源补给等多个方面提出了具体建议。钟斌则从发展机制与能力提升两大维度出发，探讨了“双师型”教师队伍建设的有效策略。宗诚则从专业（群）与产业链、课程体系与技术链、实践教学体系与业务链、就业体系与岗位链之间的紧密联系，深入探讨了职业本科教育的人才培养模式。进入 2023年，李梦卿进一步提出技术赋能、产教融合深化以及制度完善的三大着力点，为职业本科教育的持续发展指明了方向。

由于职业教育属于一种新的类型教育，如何有效推进职业本科教育，没有成熟经验可以借鉴，大家都在实践中摸着石头过河，解决实践中存在的问题或许就是今后努力的方向，我认为可从五个方面着力。一是社会共识构建。政府通过相关政策和制度，明确本科层次职业教育人才培养定位，厘清其与职业专科教育、应用技术大学之间的衔接和区分，在全社会达成共识。二是政府标准制定。政府应尽快制定和完善职业本科教育人才培养标准，提升培养的科学性，促进质量与规模同步提升。三是专业先行试点。依据《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》，在优质高职院校先行试点本科专业，积累经验后推广，实现以点带面，高效推进。四是学校内涵建设。对于整体实力尚不达标的学校，应对照《本科层次职业学校设置标准（试行）》，加强内部建设，提升教学质量、师资队伍与社会服务能力，为职业本科升级蓄力。五是标杆示范引领。借鉴本科“双一流”模式，政府与学校联手，扶持优质职业本科院校快速发展，打造一批示范院校，引领职业本科教育健康发展。