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近日，我校教师在第五届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛外语教学赛道暨第十五届全国高校外语教学大赛河南省赛中一举斩获四个一等奖。其中，司马亚平老师荣获综合组一等奖；李悦老师夺得听说组一等奖；王丽娜、丁洁、郎红琴老师所组建的团队斩获思政微课组一等奖；丁洁、张飞老师荣获跨文化组一等奖，创造了我校参赛以来的最优成绩。

厚积薄发铸佳绩

这次的成绩并非偶然，而是厚积薄发的必然结果。在此之前，公共外语教研部已奠定了坚实的基础。一方面，公开课活动常态化。部门每年分春、秋两季开展两次大规模的公开课教学活动，鼓励教师相互进教室听课，并围绕听课开展“公开课评课活动”；同时邀请优秀教师进行示范课展示，发挥其示范引领作用，激励其他教师通过观摩他人的课堂教学，反思自身教学，进而提升教学能力。另一方面，强化基层教学组织建设，助力教师团队全面发展。鼓励各教研室开展教学改革实验，定期组织集体备课、教学反思和教学案例分析活动，增强教师之间的合作与交流，共同提升教学能力。教学改革中，公共外语教研部成立课程思政教学团队，成员围绕大学英语课程思政建设，深入挖掘教材中的思政元素，建成含有视频、课件、拓展链接等内容的思政资源包供老师教学参考，为潜移默化的给学生树立正确的价值观起了重要作用。

公共外语教研部主任张艳红说：“公外部积极探索虚拟教研室建设，重视与省内外高校的线上交流。2022年和2023年在上海外语教育出版社牵线下，连续举办跨校、跨区域的虚拟教研室活动，促进教师合作与教学水平提升。如公共外语教研部的课程思政教学团队与河南师范大学、南阳师范学院开展的课程思政虚拟教研活动。部门还鼓励教师建立虚拟教研平台，定期举行线上研讨会，并邀请专家指导；同时支持青年教师参与北京外国语大学文秋芳教授的虚拟教研室活动，以提升教学能力。”此外，部门持续定期举办教学技能及现代信息技术培训，提升教师综合素养。同时，采取“请进来+走出去”策略：大力引入外部优质教育资源，邀请本行业国内外知名专家、学者开展专题讲座，并选派教师每年暑期外出研修或到国内外名校访学，拓宽视野，提升教学理念。

司马亚平老师在平时就会积极向前辈请教，无论是在班车上还是在办公室，一遇到经验丰富的教师，就会主动交流教学中遇到的瓶颈问题等，这为参赛获奖奠定了坚实的基础。

荆棘途中勇奋进

当谈到在比赛中所遇到的困难时，每位老师的情况各不相同，对于李悦老师而言，视听说是一个全新的赛道，万事开头难，素材的选取，环节的把控，对她而言都是巨大的挑战。司马亚平老师则面临着找不到方向的问题。然而，这些困难并未成为老师们的阻碍，反而成为她们前进的基石。老师们一方面自行调整状态，进一步深入学习，另一方面，积极接纳辅导团队的建议。

整个部门全员参与到比赛的备战中，公共外语教研部领导班子负责全面指导，思政团队把控方向，辅导团队针对参赛作品进行一遍又一遍的修改和完善，研究可能涉及的问题范围，帮助参赛老师储备大量知识，并进行模拟问答。部门还通过多轮磨课帮助参赛教师调整心态，适应比赛环境，缓解紧张情绪。磨课的过程，是一个反复提升的过程，从选题到呈现形式等，郎红琴等资历丰富的老师给予了大量的指导，骨干教师毫无保留地帮助大家。

比赛当天，为了确保参赛教师能够心无旁骛地发挥出最佳水平，公共外语教研部为参赛教师配备强大的保障团队，提供全方位支持。不仅有负责现场教学指导的教师，为选手提供专业的比赛建议；而且有专门负责后勤服务的教师，为选手提供周到的后勤保障。

反思总结再启程

赛后，公共外语教研部和参赛教师进行了反思总结。针对2025年的比赛，部门将提前选拔参赛选手，确保教师有充足的时间进行准备；此外，还将增加带学生的模拟演练环节，以提高教师在实际赛场上面对学生时的自信和从容。司马亚平老师认为在决赛中，她虽完整呈现了教学过程，涵盖教学目标、对象、学情分析、重难点等。但是过于关注说课的流程，对教学材料的分析不够深入。而李悦老师则准备在下学期教授视听说课以加深对它的了解，通过真正的实践去熟悉这个课程的环节。

张艳红提到：在未来的教学中，公共外语教研部将以此次比赛为契机，充分总结此次比赛中的优秀办法与理念，加以转化和应用，以推动教学质量的持续提升。首先，把比赛中行之有效的教学方法和先进的教学理念融入到日常教学中。比如，通过组织教师培训、基层教学组织的教研活动等，把比赛中展现出的以学生为中心、注重能力培养、强调实践与应用结合的教学理念传递给每一位教师。其次，继续秉持团队作战策略，鼓励教师之间的合作与交流。最后，深化青年教师的培养模式。

这次的比赛已成过去，同时也是一个全新的起点。下一步，公共外语教研部将进一步加大对青年教师的培养力度，通过“以老带新”结对、参与教学竞赛和教改项目等多种方式，为青年教师提供更多的成长机遇和平台，助力他们迅速成长为教学骨干，在教育教学上取得新的更大突破。