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　　●2001年我走出象牙塔，步入三尺讲台，教育生涯由此启程。2004年我来到北京林业大学水保学院，今年是我在北林的第20个年头，教育是点燃生命的火炬，育人更是一种责任与使命，每当回想起自己投身教育事业的初衷，心中总是充满了激情与坚定。
　　课堂教学，深入浅出，生动有趣从教以来，我一共讲过十多门课程，几乎涵盖了土木工程专业的骨架脉络课程。讲课过程中，我发现学生们由于对整个专业课程体系的不了解，所学不知为何，学习效率很低。因此，每年新学期之初，我都会给大家讲解课程体系的内在逻辑，理清课程之间的衔接关系，展示课程知识点彼此之间的调用与支承。找到了方向和把手，学习的积极性自然就有了提高。力学是土木工程专业的支柱课程，很多学生都觉得结构力学是最难的一门课，而结构设计的基础就是力学，力学分析不清楚，牵一动百，导致专业技术课程的学习迟迟无法入门。
　　为此，我结合生活常识，利用结构事故热点视频、三维动画讲解其中力学的体现，让抽象的内容变得具体、枯燥的知识变得生动。知识点有了系统性，便更容易接受和掌握。课堂上，每节课我都给学生画知识框架图，让大家先明白知识点学习的意义，及其在框架体系中的环节，明确好起点的位置，再进行原理的讲解。讲解中涉及大量的公式、符号让人眼花缭乱，摸不着头脑，我深入浅出，化繁为简，用学生的思维去推演一个个公式的诞生。公式推导长了容易忘记来路，我会反复强调公式出发时负载的含义。公式的拆解如同在讲一个个知识的故事，我像导游，引导大家畅游于知识的海洋领略科学的魅力。
　　提升自我，诲人不倦，一以贯之学海无涯，作为“先生”，需要及时关注专业前沿的发展动态，保持专业知识的与时俱进。只有不断提升自己的专业能力，才能给学生带来更高质量的教学。工作之余，我积极参与各种结构设计师培训、软件应用培训和学术研讨会，以拓展自己的知识视野和更新专业技能。这些培训囊括了从理论到实践的各个方面，让我有机会接触到设计、施工中的实际问题，克服了从学校到学校纸上谈兵的短板，从而，更加有底气、从容自如地给学生展现对知识的运筹帷幄。
　　通过学习，我不断探索授课方式的灵活性，丰富讲授内容的趣味性。学生最大的困惑往往在于不知道学习的知识可以做什么，我将设计软件引入课堂，与课本中的知识点相对应，系统讲解理论知识在设计软件中的具体体现与实际应用，指导学生实操练习，让知识落地开花，体会学以致用的乐趣与成就感。
　　温情陪伴，彼此成就，共同进阶课堂之外，指导学生毕业设计、参加结构设计大赛，帮助学生保研、考研是我最喜欢做的事情。每年年初是结构大赛紧锣密鼓的阶段，然后是毕业设计的冲刺，再往后暑假保研串讲、保研落定，无缝衔接启动毕业设计与考研助攻，考研结束又开始新一届结构大赛，进入下一个轮回，周而复始。一直忙碌着，也在享受着，陪着学生保研、考研复习，与一起他们心跳加速，守候在电脑前等待录取时刻的到来。收获喜悦的时候因为自己的付出、参与更有了一分自豪与幸福。毕业设计、结构设计大赛是学生们小试身手、积累实战经验的最佳时机，我预设的目标需要学生们配合去实现，学生们在实现的过程中得到历练与升华。
　　我们共同面对问题，解决问题，相互陪伴，彼此成就。一起奋战的日子里不仅能力渐长，更是感情倍增。无论何时，只要学生们有需要，我都在。腾讯会议、微信文字、微信语音长长的聊天记录，镌刻下一路的荆棘蜕变与温馨美好。学生们经历了夜以继日的疲惫，经历了陷入修改困境的迷茫，经历了冲破黑暗、完成设计收获荣耀的激动与兴奋，在他们的眼中，我看到了对未来的信心和对自己成长的骄傲。这一刻，我深深感受到教育的意义与价值。
　　道阻且长，行则将至。在与学生们的共同成长中，我深深体会到教育的薪火相传。青衿之志，履践致远。未来，我将继续以教育家精神为指引，坚守教育初心、担当育人使命。
　　人物介绍：王艳晗，水土保持学院副教授，主要研究方向为混凝土结构，发表核心期刊相关论文10余篇。承担本科生课程《钢筋混凝土基本原理》《砌体结构》《房屋混凝土设计》《高层建筑结构》《结构力学》。主要育人理念：坚守初心，温暖育人，用满腔热情，治半亩方塘。指导本科毕业生多次获得校级及北京市优秀毕业设计奖，指导本科生参加“全国大学生结构信息设计大赛”荣获特等奖、一等奖等。（来源：教工部）