胡芳：去征服一个又一个“长坡”
胡芳，女，医学博士，教授，中共党员，医学影像检验与康复学院副院长，医学影像技术专业负责人，学院教工第一党支部书记，医学影像技术教研室主任。曾获多项全国、省级教学竞赛奖项，获湖南省“双带头人标兵”、湖南省教育系统“优秀党务工作者”、湘南学院教学奉献奖等荣誉称号，所在支部入选全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队。指导学生参加全国医学影像技术专业大学生实践技能大赛，4次荣获团体一等奖；主持市厅级及以上科研项目10项，发表科研论文20余篇。
“您在工作之余喜欢做什么呢？”
“骑行，用双脚奋力蹬自行车踏板，去征服每一个长坡，享受每一次进步。”
今年国庆，胡芳突破自我，成功骑行一百公里。一路上数不尽的长坡，常常使她骑得喘不过气，但她选择坚持再坚持。
工作对她而言，是不同的“长坡”，但“坚持”是同样的选择。
第一个长坡：如何培养学生
2007年，胡芳硕士研究生毕业，来到湘南学院任医学影像技术专业教师，开始踏上她教育事业的“长坡”。
然而，上坡的过程是不容易的，“我本科和研究生学的是中西结合临床医学，当时学校尝试学科交叉，我作为最早的一批交叉型人才入校。”由于没有系统性学习过医学影像技术专业知识，胡芳花了整整一年时间跟着学生一同上下课，一同考试。
入校第二年，胡芳正式开始教学。为了备好课，她从1800元的工资中抽取800元买教辅资料；为了上好实践课，她花两个多月时间去郴州市第一人民医院跑腿、学习……资料很贵，时间也很宝贵，但在胡芳眼中都不如教学珍贵。
“医学知识枯燥乏味，讲得太无趣了，学生自然听不进去，那我就从学生的角度去思考，他们想听什么样的课？”于是，看诊时的情景演绎、贴近生活的案例资料、幽默风趣的语言一一出现在了胡芳的课堂上。
医学知识多，上课节奏快，学生跟不上，胡芳就打造在线课程《医学影像检查技术学》混合式教学模式，利用信息化教学平台，把每一章节中的疑难点都录成十分钟左右的微课，供学生课后学习。
除了理论知识，胡芳同样重视学生实践技能的培养。她连续带领学生参加了五届全国医学影像技术专业大学生实践技能大赛，且四次获团体一等奖。“其实参加比赛最主要的目的不是拿奖，而是提升学生的实操能力。”她说道。每一次备赛，胡芳都全程陪同，化身“患者”，让学生对她“上手”，只为高效指导学生。
在与学生的相处过程中，胡芳发现很多学生不善言辞。“我希望我们培养的学生不只是专业能力突出，综合素质也应该够强。”为了锻炼学生的口才，胡芳组建了“三下乡”社会实践队伍，前往711矿为当地居民科普医学知识。“起初，他们扭扭捏捏的，但随着时间一天天过去，他们慢慢可以与居民们畅聊了。”胡芳笑着回忆，“最后他们甚至还想出了抖音直播的创新方式，为更多人科普医学知识。”
“什么事能为学生好，我就做什么。”为贫困学子申请科研助理的名额；把自己的房子给贫困毕业生居住；为学生排忧解难、答疑解惑……多年来，以学生为中心早已深深印在胡芳心底，成了她的行动指南。
第二个长坡：如何提升教师队伍能力
为了培养学生，胡芳做再多都觉得不够，“我们专业的学生，究竟还有哪些方面需要提升呢？”这也成了胡芳经常思考的问题。而为了找答案，胡芳对毕业生和用人单位进行了调研访问。调研后发现，学生科研素养和科研能力的不足，是影响就业竞争力的一大重要因素。
“我们想出的解决方法是增设毕业论文，提升学生的科研素质。”原本医学影像技术专业的学生不需要写毕业论文，通过毕业考试即可。增设毕业论文不仅是对学生的考验，也是对老师的考验，“想要学生进步，教师队伍必须得先进步。”而这一“长坡”，胡芳早在十年前就已经踏上。
提升能力，读博士深造是一种办法。2013年，胡芳利用空余时间复习，成功考取南方医科大学临床医学专业影像医学与核医学方向博士。“其实早几年我就考了几次了，因为各种原因没成。这次考上后，我想着一定要去读，当时刚生完孩子，就干脆带着孩子一起去广州租房读博。”
博士第三年，胡芳在学习之余，每周还要在湘南学院附属医院上三天班，同时还有学校的授课任务，“那段时间特别忙，因为工作忙不过来，我还延毕了一年半，但再苦再累，能够提升我的能力，丰富我的教学内容，也值了。”
越野骑行当中，经常会有经验丰富的老骑手带领新骑手骑行，并传授骑行技巧。而在教学路上，胡芳便充当着“老骑手”的角色。
为了带动其他教师，打造专业化教师队伍，胡芳给青年教师开展教学培训，不遗余力地传授自身所学和教学经验。自己熬夜做完的课件、长期收集的案例，她毫不吝啬，主动分享。她还提议设立“红医园丁杯”奖项，以鼓励学院教师积极参与课堂教学比赛，以赛促教。
同时胡芳组织各种党建活动，团结各学科老师，促进文化交流，并经常与学院教师谈心谈话以鼓舞士气，“事多了，青年教师难免会懈怠，作为教师第一党支部书记，我就时刻鼓舞他们，并通过开展党性教育，增强他们的责任感。”
青年教师没有动力参加教学比赛，胡芳就以身作则，带头参加：信息化教学比赛，她参加；课堂教学竞赛，她也参加；高校教师教学创新竞赛，她还参加……“想进步，那就得努力骑上坡路，再累也得咬牙坚持。”
胡芳在参加2023年湖南省高校教师教学创新大赛校赛时，不幸感染了“新冠”，“当时太不凑巧了，就在决赛前两天阳了，全身无力。”去还是不去？两个选择在胡芳脑海中“打架”，“那阵子感染的人还挺多，很多人都选择了放弃，那如果我也放弃了，我们组还有老师能代表学校去参加省赛吗？”胡芳想了很久，最终决定：去！去为学校争荣誉，也为青年老师做示范！
靠着一腔热血，胡芳强撑着身体参加了学校的决赛，最终也不负众望地进入省赛，并获得了新医科教授组省级二等奖。
在胡芳的带动下，学院教师队伍日益团结。几乎每个寒暑假，胡芳都会带领师生团队集中采集数据，做研究，写论文，大家享受其中，乐此不疲。
第三个长坡：如何建设医学影像技术专业
2006年，医学影像技术专业正式办学，而创建之初仅有几十名学生，几名教师，是学校最小的系。要建设好这一专业，又是一大“长坡”。
普通教师、教研室主任、专业带头人、副院长……一路来胡芳的成长也伴随着医学影像技术专业的成长。
2012年，踏踏实实教学了四年的胡芳成为了医学影像技术教研室主任，所有的专业课程都由她来安排。
“排课不是一件简单的事情，如果排不好，那么学科建设发展将难以推动。”一方面，学院师资力量有限；另一方面，很多专业课由实践经验丰富的临床医生来讲授效果更佳。胡芳思来想去，开始在前期的基础上，从郴州各大医院的放射科寻找适合讲课的医生，并对他们发出邀请。
可并不是每一次的邀请都能顺利，有时找不到合适的人选，有时医生们没时间……
“曾经有两位医生课讲得很好，但为了自身的发展去了外地，而他们教的两门课程难度都较大，一时间找不到合适的授课老师。”思前想后，胡芳选择自己上。“如果我随便安排给其他老师去上，这是不负责任的，那不如我辛苦点。”
诸如此类的事情不止一件，但胡芳却毫无怨言，“无非就是多花些时间和精力，只要能确保专业学科建设平稳开展，一切都值得。”她笑道。
任课老师要认真挑选，教材也同样需要。“物理、数学、计算机等专业基础公共课，学校各专业都共用同样的教材。但我觉得对于医学生来说，选择更具有专业针对性的教材，才更有助于学生的学习和发展。”
面对这一问题，胡芳想方设法与各相关学院的教研室商量沟通，尝试更换专业针对性更好的教材。经过几年的努力，《医学影像物理学》《METLAB基础A》……一一出现在了学生课表上。
“最令我头疼的还是数学，起初并没有与我们专业有相关性的数学教材，导致事情无法推进。”没有出版教材，无法有效沟通，胡芳表示心累，但她自我鼓劲：“上坡路哪有那么好骑，喘不过气来那就慢慢喘气。”
从2012年起，胡芳一直与数学与信息科学学院保持联系，并实时关注数学教材发展动向，直至2022年教材《影像应用数学》出版。“当我得知要编写这本教材时，我高兴得手舞足蹈，决定等这本书出版后，我们就立马更改课程。”
学科建设逐年进步，科研工作也不能落后。2020年，胡芳作为专业团队的骨干成功申报了湖南省重点医学影像人工智能实验室。“前期做出的大量科研成果为实验室的成功申报奠定了基础。”胡芳回忆道，“那时我们实验室队伍很小，只有48个人，人少干劲却大，抛掉假期概念，一头扎进科研。”
重点实验室申报成功后，从相关材料的整理、撰写，到实验室的场地建设，作为实验室骨干成员的胡芳全都亲力亲为，“这是我们专业的第一个省科技厅的重点实验室，但我相信还会再有第二个。”
同年，胡芳作为专业团队骨干成员成功申报医学影像技术国家一流专业，并于2022年成功通过。“我还记得，2019年第一次申报失败后，我们决定外出请教专家，可那时，我和李院长因为打篮球膝关节半月板都损伤了，但还是一瘸一拐飞去了北京，现在想想，也是苦尽甘来了。”曾经的“心酸”经历，如今的胡芳也能笑着回忆。
十余年来，胡芳从半个“外行人”变成了专业带头人，医学影像技术专业从最小院系的唯一专业变成了国家一流专业，“人生是一个不断骑行的过程，我花了十余年的时间，成功达成了‘百公里的目标’。”而未来还有很多个“百公里”在等着胡芳，她将继续骑行，去征服一个又一个“长坡”。