(上接第1版)优秀传统文化之教育智慧四个方面展开,用“在故事中讲道理,在对比中明方向”的方式,深入解读了“教育家精神”的时代内涵和实践要求。他指出,高校思政课教师始终要坚持把立德树人作为根本任务,坚持正确的价值观方向,培养素质精良的教师队伍,构建高质量的人才培养体系,引导广大教师以德立身、以德立学,以德育德、以德施教,为人才成长创造良好条件。龙治刚强调作为新时代的高校工作者,我们要从古代先贤的教育理念和经典故事汲取智慧和营养,大力弘扬“教育家精神”,厚植尊师重教的社会文化,因材施教、勤学笃行、乐教爱生、甘于奉献,用自己的行为示范做好学生的引路人,成长为有情怀、有水平、有温度的好老师、大先生,在服务全民终身学习和实现现代化强国目标中展现新作为。
分享环节,陈鲲作《数智赋能一体化协同推动思政课建设内涵式发展》主旨报告;王锋作《培根铸魂守正创新推动马克思主义学院高质量内涵式发展》工作报告;黄建作《共建共享推动办学体系“大思政课”建设》交流报告。
学校马克思主义学院副教授吴晓军和建筑工程学院副教授高翔分别作了展示课汇报。办学体系16位思政课教师参加了现场教学展示比赛。
11月22日的实践研修活动中,与会人员前往米脂县杨家沟革命旧址通过现场参观十二月会议旧址,前往绥德革命纪念馆和郝家桥革命纪念馆、习仲勋旧居,开展现场教学《郝家桥调查研究方法以及现实启示》。
(马克思主义学院 袁浩)