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西安翻译学院 - 《西译报》

西译召开本科教育教学审核评估整改中期“回头看”专家见面会

2024-12-31     浏览(164)     (0)

西安翻译学院召开审核评估整改中期“回头看”专家见面会,专家组对学校本科教育教学工作实施全面考查,并给予高度评价。学校将以此为契机,高质量完成每一项整改任务,为未来教育教学改革和发展注入新动力。


(记者:王丽凤)12月23日,本科教育教学审核评估整改中期“回头看”专家见面会在西译召开。专家组由西安石油大学原党委书记惠泱河担任组长,专家组成员由延安大学原党委书记张金锁、陕西理工大学原校长何宁、西北农林科技大学原教务处处长陈遇春、西安电子科技大学原教务处处长郭宝龙组成。中国西部高等教育评估中心主任陆根书,项目管理员、中国西部高等教育评估中心副研究员贾小娟参与此次考查。董事长丁晶及全体校领导出席见面会。会议由我校党委书记、督导专员栾宏和惠泱河分阶段主持。

丁晶表示,在全国深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神之际,西译迎来审核评估整改中期“回头看”专家组进校检查,这对学校发展具有里程碑式的意义。校董事会高度重视审核评估整改工作,将其作为学校高质量、内涵式发展的重要契机,成立了由董事长任组长,校长、党委书记任副组长的审核评估整改工作领导小组,问题整改求实效,补齐短板出实招,2024年斥巨资加大高水平人才引进力度、教师薪酬激励和教学经费投入,真抓实干提升育人环境。此次审核评估整改中期“回头看”,是对学校改革发展深水期的一次关键“复诊”,希望专家组为学校教育教学工作再“把脉”,西译将以实事求是的工作作风,全力配合专家组检查,听取专家组指导意见,扎实推动学校本科教育教学工作迈向更高水平,为新时代民办高校的改革发展再踏层峰辟新天。

惠泱河对专家组成员做了介绍,并对本次入校考查目的和工作要求作以说明。他强调,审核评估整改中期“回头看”,不仅是陕西省审核评估“123612”整改工作机制的重要组成部分,更是写好审核评估“下半篇文章”的关键一环。在审核评估整改“回头看”工作中,专家组将坚持问题导向,以审核评估整改方案为依据,深入考查学校整改落实与任务进展,并做出全面客观评价。

执行董事、校长崔智林从整改工作进展、整改举措及成效、整改下一步方向及措施三方面,进行审核评估中期进展工作汇报。学校将审核评估整改列入党政年度工作要点,出台实施方案,列明整改清单,夯实工作责任,明确任务时限,现已超额完成2024年整改目标任务,且成效显著。一,强化思政教育见实效。学校完善思政教育工作机制并足额拨付款项,形成“党委统一领导、党政齐抓共管、部门分工负责、全员协同参与、学院全面落实”的思政育人合力,思政育人成效显著。二,强化“四名”工程出实绩。涌现出王毅菲、秦晓梅等一批优秀的高水平教授教师;是省内获批国家级一流专业建设点及国家级一流课程最多的民办高校;斥巨额建设经费持续优化专业链群、课程建设等,作为全省第一个接受教育部专业认证的民办高校,全面启动了多个专业的认证工作,为教育教学奠定坚实基础。三,强化实践育人亮实招。扎实推进实践教学改革。学校从校企合作、校政合作、校校合作、产教融合等方面强化实践教学。鼓励学生参加学科竞赛。持续强化“以赛促教、以赛促学、以赛促强”激励机制,完善校、省、国三级学科竞赛体系。四,强化师资引培施实策。探索人才引进新模式,修订博士人才引进与培养管理相关办法,“双师双能型”及博士教师占比大幅提升;教师培训全覆盖,为学校教育教学质量提升做好铺垫。五,强化科研能力练实功。紧密对接国家省市发展战略,聚焦区域经济社会发展需求,开展科学研究,获批省级科研成果奖,科研水平在同类院校中名列前茅。六,强化开放办学鼓实劲。持续搭建高水平、宽领域、多层次的国际交流合作平台,提升学校对外开放办学能力。2024年拓展了较多国际合作院校和机构、国际交流合作项目,国际交流合作水平和层次不断提升。崔智林表示,审核评估整改中期“回头望”是对学校后续发展“精准导航”的难得机遇。西译以此为契机,将其与学校各项工作紧密结合,高质量完成每一项整改任务,希望专家组多找问题、多提意见,助推学校本科教育教学再上新台阶。

陆根书解读了陕西省审核评估“123612”整改工作机制,介绍了本次整改中期“回头看”的具体工作安排,并对本次评估结果运用进行了详细说明。

进校期间,专家组通过访谈校领导、相关职能部门负责人,走访二级学院及相关职能部门,召开师生座谈会,听课看课,调阅资料,以及查阅整改相关支撑材料等方式,对我校本科教育教学工作实施了全面考查。

在12月24日举行的审核评估整改中期“回头看”专家意见交流会上,惠泱河代表专家组全面反馈了西安翻译学院审核评估整改中期检查的整体情况,并对学校整改工作的进展和成效给予了高度评价。丁晶代表学校作了表态发言。

此次审核评估整改中期“回头看”专家组进校检查,不仅为学校审核评估整改工作提供了有力的指导和支持,也为学校未来的教育教学改革和发展注入了新的动力和活力。