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编者按：党的二十届三中全会召开以来，全校上下提高政治站位、深学细悟笃行，深入学习习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，努力以进一步全面深化改革推动学校高质量发展。

学校组织全校处级干部专题学习贯彻党的二十届三中全会精神，思考如何深入理解和把握党的二十届三中全会精神的精髓要义，深刻把握教育、科技、人才的基础性、战略性支撑作用，大力弘扬教育家精神，不断强化担当作为。在专题学习思考基础上，新闻中心会同党委组织部遴选了部分处级干部学习心得，予以刊登，供读者交流学习。

党的二十届三中全会如同一座熠熠生辉的灯塔，在历史的关键节点毅然矗立。它以高瞻远瞩之姿，紧扣国家发展的战略主题，为中国式现代化的伟大征程照亮前行之路。作为研讨班的一员，我认为在进一步全面深化改革的新征程上，高校教师特别是思政课教师肩负着重大的历史使命。结合本职工作，我深刻感到，三中全会精神对于学校学院事业发展提出了全新要求，敦促我们紧跟改革步伐，不断创新发展；赋予了思政课建设更加艰巨的任务，激励学院勇挑重担，为培养时代新人贡献力量；同时指明了内涵式发展的正确方向并提供了宝贵的战略机遇，使学院能够在新时代的浪潮中顺势而为，实现跨越式发展。

一、准确把握新要求，深刻理解时代赋予马克思主义学院的使命担当

全会强调的进一步全面深化改革，犹如一把钥匙，开启了马克思主义学院发展的新大门。

其一，理论创新的引领是核心要求。党的二十届三中全会提出的一系列新思想、新观点、新论断，是马克思主义中国化时代化的最新理论成果。马克思主义学院作为理论研究的前沿阵地，必须深入学习领会这些理论成果，将其融入教学、科研工作的每一个环节。教师们要以高度的政治自觉和学术敏锐性，深入挖掘这些理论的内涵与价值，使其成为课堂教学的鲜活素材，推动党的创新理论不断向前发展，为培养具有坚定政治信仰的新时代人才奠定坚实的理论基础。

其二，全面深化改革的宣传阐释是重要使命。作为学习研究宣传马克思主义的主阵地，学院肩负着向师生和社会大众解读全会关于进一步全面深化改革决策部署的重任。这不仅要求教师们具备扎实的理论功底，更要掌握灵活多样的宣传阐释方式。通过深入浅出的讲解、生动形象的案例分析，帮助人们理解改革的目标、任务和意义，让全面深化改革的理念深入人心，凝聚起全社会共同推进改革的强大力量。

其三，培养时代新人是根本任务。全会明确了中国式现代化的目标和任务，这为学院的人才培养工作提出了更高的要求。学院要以培养堪当民族复兴重任的时代新人为目标，引导学生坚定理想信念，增强责任感和使命感。通过思政课程的精心设计、实践活动的有效开展，让学生在学习和实践中不断锤炼自己的意志品质，提升自己的能力素质，积极投身到全面深化改革和推进中国式现代化的伟大事业中。

其四，学科建设的推进是关键支撑。全会构建了进一步全面深化改革、推进中国式现代化的“四梁八柱”，为马克思主义理论学科的建设提供了新的思路和方向。学院应加强学科研究，聚焦中国式现代化进程中的重大理论和实践问题，深入探讨其内在规律和发展趋势。通过加强学术交流与合作、举办学术研讨会等方式，不断拓展学科研究的广度和深度，为学科发展贡献智慧和力量。

其五，服务社会的使命是价值体现。全会强调了改革要与实际工作相结合，这就要求马克思主义学院充分发挥自身的优势，积极参与地方经济社会发展。学院可以通过开展决策咨询、政策解读等服务，为地方政府和企业提供智力支持；通过与社区、企业等开展合作，推动全会精神在基层的传播和落地；通过参与地方文化建设、社会治理等工作，为社会发展贡献力量，提升学院的社会影响力和美誉度。

二、清醒认识发展现状，在成绩与挑战的辩证互动中谋划内涵式发展新思路

近年来，学院在过往的工作中取得了令人瞩目的成绩。学院始终将思政工作置于人才培养的首要位置，深刻认识到“大思政课”的重要性，坚持把“大思政课”贯穿立德树人的全过程，推进专业教育、行业教育与思政教育的协同融合。

在课堂教学方面，学院精心打造了“一元两类三阶”思政课课程体系，构建了多门国家级、省级一流课程，教学成果斐然。教师们积极拓展课堂教学内容，将“开发矿业”精神和能源革命、“碳达峰碳中和”、美丽中国等国家战略中的思政元素巧妙融入教学，引导学生树立“大国矿业、能源报国”的理想信念。同时，不断深化大思政课教学改革，推进标准化智慧思政课建设，努力把思政课讲深、讲透、讲活。

在实践育人方面，学院积极探索“大思政课”工作体系，“点面结合”推进实践教学，打造了一支优秀的指导教师队伍，并确保实践教学专项经费的足额拨付。通过深化与全国“大思政课”实践教学基地的联动，打造了“行走的大思政课”，增强了思政课的针对性和吸引力。学院还充分利用各类教育资源，开展了丰富多彩的日常思政教育活动，打造了多个品牌活动，引导学生在实践中深化理论认知、陶冶情怀情操、坚定理想信念。

在师资队伍建设方面，学院加大了思政课教师的引进力度，在教师选拔、培育、考核等环节深化改革，加强了高水平专职思政课教师队伍建设。通过邀请专家学者来校讲授思政大课，构建了“大思政课”教育教学共同体。同时，学院建立了思政课教师师德师风常态化教育和监管制度，提升了教师的师德师风水平，完善了“传帮带”和“手拉手”备课机制，全方位提升了思政课教师队伍的综合能力。

然而，面对新时代的新要求和新挑战，学院也清醒地认识到仍存在一些需要进一步改进和提升的地方。在教学方法的创新上，虽然已经取得了一定的成绩，但仍需要不断探索更符合学生特点和时代需求的方式，以提高学生的学习兴趣和主动性。在课程内容的更新方面，要更加紧密地结合党的最新理论成果和社会发展的实际，确保教学内容的时效性和针对性。实践教学的形式和资源还可以进一步丰富和拓展，以满足学生日益增长的实践需求。师资队伍的建设仍需持续加强，以适应不断变化的教育环境和更高的教学要求。

三、强者思维、守住底线，在先立后破中实现马克思主义学院改革创新的整体跃升

第一，理论学习与研究是学院发展的基础。

党的二十届三中全会精神是重要的指导思想，教师深入学习全会精神，能准确把握时代脉搏，为教学与科研奠定坚实的理论基础。通过多种学习方式，教师能深刻领会全会的重大意义、改革部署及指导原则等核心内容，为后续工作提供正确的方向指引。同时，鼓励教师开展相关科研项目，深入研究中国式现代化的理论和实践问题，能为全面深化改革提供有力的理论支撑，提升学院的学术影响力。

第二，课堂教学改革是学院的核心工作。

优化课程体系，结合学校特色和全会精神打造一流课程，有助于提升教学质量和专业影响力。持续推进教学方法创新，采用互动式、启发式、体验式等教学方法，能激发学生的学习兴趣和主动性，让课堂更具活力。及时将党的最新理论成果和行业新进展融入教学内容，能引导学生关注国家发展战略和行业动态，培养学生的时代责任感和专业素养。

第三，实践育人模式的丰富是培养学生实践能力的关键。

完善“点面结合”的实践教学模式，加强指导教师队伍建设和经费投入，能确保实践教学的质量和效果。拓展实践基地，与更多企业、社区、红色场馆等建立合作，能为学生提供丰富多样的实践场景，让学生在实践中更好地理解理论知识。开展多样化的实践活动，如参与地方改革项目调研、与科技创新和乡村振兴相关的实践活动等，能培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

第四，师资队伍建设是学院发展的重要保障。

引进优秀思政课教师，选拔具有扎实理论功底、高尚师德和较强教学科研能力的人才，能提升师资队伍的整体水平。完善教师培养体系，为教师提供更多培训、进修机会，有助于教师不断提升自身素质。强化师德师风建设，确保教师坚守职业道德，做到以德立身、以德立学、以德施教，能树立良好的教师形象。发挥优秀教师的示范引领作用，完善“传帮带”和“手拉手”备课机制，能加强教学经验的交流与传承，促进师资队伍的共同成长。

第五，学科建设与发展是学院的重点任务。

以全会精神为指导，凝练马克思主义理论学科的研究方向，聚焦中国式现代化进程中的重大理论和现实问题，能使学科研究更具针对性和时代性。加强学术交流与合作，举办和参与学术会议、研讨会等活动，能拓宽教师的学术视野，提升学院的学术影响力。鼓励教师发表高水平学术论文和出版有影响力的学术著作，推动学科研究成果的转化和应用，能为学科发展提供有力的支持。

第六，服务社会能力的增强是学院的社会责任。

积极参与地方经济社会发展，为地方政府和企业提供决策咨询、政策解读等服务，能发挥学院的智力优势，为地方发展贡献力量。加强与社区、企业等的合作，开展理论宣讲和文化活动，能推动全会精神在基层的传播和落地，提高社会对党的理论的认识和理解。

第七，教学与传播方式的创新是适应时代发展的需要。

利用现代信息技术，打造线上线下融合的教学模式，开发优质的网络课程资源，能方便学生自主学习，提高学习效率。结合学生的兴趣和特点，运用新媒体平台传播党的理论和全会精神，制作短视频、动漫等，能增强理论宣传的吸引力和感染力，让党的理论更好地走进学生的生活。

第八，评价与激励机制的完善是推动学院发展的动力。

建立科学合理的教学评价体系，全面、客观地评价教师的教学质量和效果，能激励教师不断提高教学水平。完善科研成果评价机制，鼓励教师产出高质量、有价值的科研成果，并在职称评定、奖励等方面给予充分体现，能激发教师的科研积极性。设立专项奖励，对在教学改革、科研创新、社会服务等方面表现突出的教师给予表彰和奖励，能营造良好的竞争氛围，推动学院各项工作的顺利开展。

（马克思主义学院 亓光）