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杨春平：

不忘初心育新才，精益求精攀高峰

他是中组部国家万人计划领军人才和教育部新世纪优秀人才；他是湖南省芙蓉学者计划特聘教授；他获评2024年全国优秀教师；他是2022年爱斯唯尔2022中国高被引学者；他获E方知库年度最受关注论文特等奖；他先后主持多个国家级项目，发表高影响力学术论文100余篇，入选多个主流学术榜单；他就是学校环境科学与工程学院教授——杨春平。

杨教授主要从事废物资源化与污染防治技术的研发，立足学科前沿，产学研用结合，矢志创新，先后主持了多个国家级项目，发表了100余篇高影响力的学术论文，致力于将科研成果转化为实际应用，为国家环保事业和可持续发展积极贡献力量。 
    杨教授相信言传身教、潜移默化的教育影响力，坚持“走到哪，学到哪”的信条，不断向身边人学习，无论是同事、友人还是学生，都成为他提升自我修养与学术造诣的宝贵资源。在学术领域，他将所学知识与经验深度融合，带领学生勇攀科技高峰，展现了教育者言传身教的魅力。
    杨教授深知教育的神圣使命，始终坚守初心，他将学生的成长成才视为己任，致力于培养具有家国情怀和社会责任感的优秀人才。他积极弘扬广油“西迁精神”，在课程教学上积极融合中华优秀传统文化，在提升自我精神境界的同时，以此影响和带动学生，实现教学相长。他不仅在课堂上传授知识，更在课外关心学生的成长，竭尽所能为他们提供指导和帮助。为了助力学生更好地完成学业和顺利就业，他与夫人共同捐资设立了“广油环境助学金”，并积极设立科研助理岗位，帮助毕业生适应工作生活，顺利走向新岗位，真正做到了对学生“扶上马送一程”。

（王玉珏  陈嘉铭  黎丹丹）

文成林:

以勤奋育未来之才，共进漫漫科研之路

他是国家重点研发计划“智能机器人”重点专项项目（共性关键技术类）——机器人关节驱控一体化芯片（No.2023YFB4704000，项目总经费4300万元）首席科学家；他是省级特聘教授、浙江省有突出贡献中青年专家；他两度入选全球2%顶尖科学家“终身科学影响力榜单”；他已主持承担8项国家自然科学基金（4项目重点重大项目），联合承担4项，并参与组织20余项国家或省部级项目，科研经费3000余万元；他已发表学术论文300余篇，其中有200余篇/次被SCI/EI收录，出版学术专著7部、教材5部；他已培养硕士学位研究生160余名、博士学位研究生30余名、博士后6名；他获得省部科技奖7项，一等奖2项，二等奖5项；他就是学校自动化学院教授——文成林。

文教授的科研之路充满不凡风采。他原本的专业是数学，但意识到工科良驹稀缺，毅然转型并深耕于此。文教授是杭州电子科技大学首任特聘教授，在该校任教时，带领团队获批7项国家级重点重大项目，其中他自主持4项。期间结识了志同道合的张清华书记，便一同参与推进了我校申硕进程，在此过程中做出了极大贡献。提到未来“申博改大”的目标，他说：“申博需要精英力量，需要把传统的东西做得更好，这非常需要群体努力。”

调任我校后，他继续发挥领头羊作用，成功带领学校获批了“十四五”国家重点研发计划“智能机器人”重点专项，资金高达4300万元。同时，他还两度入选全球2%顶尖科学家“终身科学影响力榜单”榜单，但他说：“这个前2%的成果应该是属于集体。为了提升学校办学层次，我们先后与浙江大学、上海海事大学等高校建立了博士学位研究生培养机制，并率先与清华大学建立了博士后联合培养机制。凭借个人的努力固然可以获得成功，但自身的成功是需要团队的，这也是为可持续发展留下的一些种子。”

文教授回顾了自己一生的学习经历，总结出两个字：勤奋。一直以来，他以身作则，常常以校为家，早早到校后趁着大脑清醒就开始看论文，到中午稍微休息又开始新的工作，直到晚上下班才做些休闲的事情转换脑子。不仅如此，他还会提早十多分钟到课室，也比别人挤出更多的时间用在科研上。身为导师，他强调在保持自身拥有获取前沿内容能力的同时，帮助阅览量和理解能力较弱的学生们从这个学科中汲取营养；他鼓励学生精读英文博士论文，提升科研素养，同时注重培养学生的创新能力和实践能力，培养出一批又一批优秀学生。   

（蔡雯姬  彭  博  陈若琳） 

孙建腾：

矢志不渝教育创新，聚焦科研三全育人

他是浙江大学“求是青年学者”；他是第七批“广东特支计划”青年拔尖人才；他发表了SCI论文80余篇，总被引3500次，4篇入选ESI高被引论文；他以第一完成人的身份获广东省教学成果二等奖；他是学校环境工程国家一流专业负责人；他就是学校环境科学与工程学院教授——孙建腾。

孙教授聚焦国家战略需求，主要开展土壤环境污染过程与控制研究工作，主持了多项国家级科研项目，发表多篇高影响力SCI论文，取得了丰硕的科研成果，在学术领域内产生了深远影响。他指导学生积极参与科研实践，屡获竞赛佳绩，培养出科研能力突出，职业发展良好的学生。此外，他还致力于打造学科团队，践行“三全育人”理念，他组建的土壤团队为学校环境学科开辟了新的研究方向，并助力学校环境学科排名进入ESI全球前1%。

孙教授始终坚持立德树人的根本任务，围绕激发学生学习兴趣、潜能和培养学生的社会责任感、创新精神及实践能力，在课程中融入思政元素，不断深化教学改革。作为环境工程国家一流专业的负责人，他主讲多门本科生和研究生课程，并积极参与课程思政改革示范课程的建设。由他主持的《“思政铸魂，一流引领，创新驱动”环境工程人才培养模式探索与实践》项目荣获2021年广东省高等教育教学成果二等奖。他指导的学生中，有8人获得了校级优秀毕业论文，而他本人也获得了2023年学校“师德标兵”的荣誉称号。   

（王玉珏  黄雪丽  彭  博）

陈亚举：

匠心教育筑未来，科研之光耀梦想

他荣获2022年中国化工学会科学技术奖，他荣获“基础研究成果奖”三等奖(第五完成人)，他成功构建世界首例金属卟啉/离子液体多孔有机材料，他在化学化工和材料领域专业期刊发表SCI收录学术论文30余篇，他的论文被引1000余次；他就是学校化学学院副教授——陈亚举。

陈老师紧跟国际前沿，致力于功能材料制备与应用、二氧化碳资源化利用和绿色化工技术等相关方向的基础与应用研究工作。他构建了世界首例金属卟啉/离子液体多孔有机材料，实现了温和条件下二氧化碳高效吸附与高选择转化，并成功设计和制备了一系列功能化多孔离子聚合物催化剂，应用于二氧化碳参与的多种有机反应中。这些研究成果为实现“双碳”目标提供了有效的技术途径，对茂名市绿色化工转型升级及资源综合利用有很强的创新支撑作用，具有较大的社会和经济效益。

陈老师秉持“立德”“求知”“提能”相统一的教学观念，坚持将科研反哺于教学，以“课程思政”为抓手，注重培养学生独立思考、发现、分析和解决实际问题的能力，培养学生持之以恒、开拓创新和百折不挠的科学精神与专业素养。他常常将最新的前沿科技研究、科技成果引入到教学的理论知识中，将理论知识转为实际运用，激发学生的学科兴趣和热情。在他的指导下，学生多次在国家级和省级大学生创新创业训练计划项目、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和大学生化学实验竞赛等活动中取得优异成绩。

 (王玉珏 关童禧 彭 博)

张乐：

砥砺前行育英才奋进路上志不渝

他荣获2024年广东省高校教师教学创新大赛一等奖(特等奖)；他荣获全国高校教师教学创新大赛三等奖；他担任《西部素质教育》《当代化工研究》期刊编委、《低碳化学与化工》期刊审稿人；他主持或参与教改课题5项，发表教改论文5篇；他就是学校化学工程学院教师——张乐。

张老师热爱教育事业，始终坚守初心，致力于成为学生的良师益友。他秉持“四有”好老师理念，从“四从”原则出发——从记住学生名字开始了解他们；从点燃理想开始关心他们；从了解现状开始理解他们；从探知难点开始引导他们——来贴近学生，成为他们的引路人。在他的引导下，他所带的班级取得显著成绩，6名学生考取南京工业大学等高校研究生，班级考研成功率领先；就业意向达成率更是高达94%。

为了能够更好胜任教师这份神圣的职业，张老师苦练教学内功，不断探索如何将人工智能技术与传统教学相结合，提高学生的学习效率和兴趣。在日常教学中，他注重激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和问题解决能力，采用“目标问题导向式”教学方法，巧妙地将思政元素融入课堂，潜移默化地影响学生，培养社会责任感和使命感。他的教学方法深受学生喜欢，课堂评价在学院中名列前茅。在第四届全国高校教师教学创新大赛中，他凭借其创新的教学设计和实施案例荣获全国高校教师教学创新大赛三等奖。学生们普遍认为，张老师的教学方式不仅传授了专业知识，更重要的是培养了他们的思维方式和学习能力，这是他们一生的珍贵财富。

(王玉珏 吴荣俊)