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时间过得真快，不知不觉，我已经是本专业任教时间最长的“老”教师了。

要问自己今年的成就，感觉也谈不上什么，比较骄傲的是保持了主讲课程的稳定性和持续改进。这几年已将精力主要放在了教学上，2023年的自己捡拾曾经讲授过的课程，2024年也在筹备酝酿新的课程。我从相关的专业培训、教学研讨会中汲取了不少灵感，不断思考如何通过专业课程为学生打开看向社会的窗口，努力开设符合专业需求和学生发展的课程，在课程教学中融入社会发展所关注的主题，使课程内容不断得到更新和完善，并试图以此来激励学生们关注自身的成长、关注社会的需求，从而更好地思考自己的定位和方向。

一年一年过去，我也感受到学生们的压力越来越大，对自身的发展和社会的走向心存许多困惑。如果要说建议或期望的话，希望学生们可以从过去的应试思维中走出来，尝试转换自己的学习方式，更好地适应当下，寻找和激活内在的成长动力。虽是老生常谈，但低头刷剧、玩游戏和盲目考证发论文一样，都有回避问题的味道在；只有多结合思考去探索，才能找到自己的道路，不虚度光阴。