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蒋甲樱，中共党员，工商管理博士，副教授，现任经济与管理学院副院长，从教11年；湖南师范大学青年访问学者，湖南省青年骨干教师，省级重点研究基地方向带头人，校青苗支持计划人选，主持国家社科青年项目1项，参与国家社科重点项目1项，主持省级以上科研项目3项，发表省级以上学术论文20余篇（其中CSSCI来源刊1篇，SCI1篇，EI2篇）。主持省级一流课程1门，省级以上教改项目4项，校级教学成果奖二等奖（排名第二），获省级教学竞赛三等奖2项，校级教学竞赛一等奖2项，二等奖1项，三等奖2项。

11年前，源自对教育事业的热爱，“80后”的蒋甲樱选择了这份崇高的职业，开启了她的教育旅程。11年间，她全身心地爱着这份职业，爱着她迎来又送走的学生们，也慢慢从一名初出茅庐、略带稚气的青年教师，成为一名授业有道、教学有成的资深教师，真正把高校教育与管理工作，内化于心、外化于形，脚踏实地、求真务实。在学生成长成才的路上，真心实意地为青春导航。

以师爱为桥，指引学生成长

“愿以真心相待，换你不负韶华”，这是蒋甲樱践行的教育理念。平日里，她和同学们之间相处就像朋友一样，大家也都亲切叫她“小樱姐”。蒋甲樱始终不忘“立德树人”之使命，铭记“教书育人”之初心，用阳光热情和强烈的责任心，去陪伴学生，治愈学生，教导学生。

徐阳，是蒋甲樱曾经的学生之一。七年前，正值大三的徐阳对未来充满期待，但在面临考研的压力时，他一度感到迷茫。在这个关键时刻，作为班主任的蒋甲樱成为了他的引路人。

“那个时候刚进学校，年长不了他几岁，我把自己的考研历程都分享给他。”提起徐阳，蒋甲樱笑着回忆起那段时光。为了帮助徐阳顺利考研，从专业课到公共课，从理论知识到实践能力，蒋甲樱全方位关注徐阳的学习进度，确保他在每个环节都能得到有效的提升。在徐阳考研的过程中，蒋甲樱始终关心着他的成长，亦师亦友，不仅在学术上给予指导，还在生活中给予关爱。为了让徐阳有安静的学习环境，蒋甲樱甚至还主动将自己在学校的教师公寓让给他去学习。

在她的帮助下，徐阳顺利考上了云南民族大学的研究生。回顾这段历程，徐阳感慨万分：“蒋老师对学生照顾有加、无微不至、无私奉献，我们一直都很感激蒋老师的辛勤付出和无私关怀。”而这样的例子还有很多。

蒋甲樱总是把学生放在第一位，默默地操劳奔波，没有豪言壮语，没有华丽辞藻，也没有惊天壮举，有的只是平凡的守候，温暖的点滴，也让她收获了不斐的成就。“立德树人守初心，甘为红烛育英才”是对她最真实的写照。

以坚守为笔，书写教育情怀

“要相信学生，你抛给他一个话题，他可以给你带来无限可能。”从踏上工作岗位的那天起，蒋甲樱就下定决心要做一名教书育人、爱岗敬业的好老师，她立足课堂，精研业务，积极进行教育教学改革，聚焦教学创新，形成了自己独特的教学风格。

蒋甲樱主张“以学生为中心”的研讨式教学，在她的课堂上，学生们能够感受到不同以往的轻松与愉悦，老师的身份也由“教书匠”彻底转变为“教育者”，真正成为学生学习的“智导”者。蒋甲樱善于运用生动有趣的故事和实例，让抽象的知识变得具体形象。她还鼓励学生在模拟实践中学习，培养他们的独立思考能力。渐渐地，蒋甲樱的课堂成为了学生们最期待的地方。

“在教学竞赛方面，我一直想做一些突破。在这个过程中，有过信心满满的阶段，也有越来越迷茫甚至濒临崩溃的时候。”为了激发学生的学习积极性、保证课堂的高效优质，蒋甲樱使出浑身解数，以高标准来要求自己，坚持精益求精的教学态度。“我时常会寻找有经验的、有资历的前辈老师们来对我进行指导。”在付出多余常人的努力过后，蒋甲樱也慢慢从教学的门外汉一步步成长为行家里手，被评为湖南省青年骨干教师，校青苗支持计划人选，主持省级一流课程1门，省级以上教改项目4项，校级教学成果奖二等奖，获省级教学竞赛三等奖2项，校级教学竞赛一等奖2项，二等奖1项，三等奖2项。

晨钟暮鼓，寒来暑往。十一年间，蒋甲樱把热爱写进教育工作的春夏秋冬，把情感融入课堂的分分秒秒。在采访的过程中，蒋甲樱坦言，由于工作性质，她经常需要加班。这使得她在家庭中的时间相对较少，陪伴孩子的时间更是有限。她表示，这让她感到很矛盾，一方面想要在事业上有所成就，另一方面又担心错过孩子的成长。

尽管面临着诸多困难，蒋甲樱仍然坚定地走在教育工作者的前沿。上班时间她提前做好规划，把每周工作逐一罗列出来，一项一项的去完成，做到心中有数，忙而不乱。如果当天有未完成的工作就适度在学校加班，争取今日事今日毕。而回家则马上做好角色转换，尽可能少把工作和工作情绪带回家。“最好的状态是我在认真的工作，小孩也能够认真努力的学习。”她表示，家人的支持和理解是她最大的动力，她也希望用自己的行动成为孩子的榜样。

以专业为犁，深耕科研沃土

学贵有疑，教贵有研；教以潜心，研以致远。“我们常说以研促学，教学和科研两项工作是相辅相成的。”在蒋甲樱看来，教育从来都不只是单纯的“传授知识”，还有思维方式的改变、实践能力的锻炼、品质品格的塑造。而这些素质培养最重要的途径，在于教师的言传身教。她认为，自己的科研水平提高了，眼界才会高，才能把最新、最前沿的知识传授给学生。

蒋甲樱先后主持了省教育厅优秀青年项目、省社科评审委项目、省科技厅普惠性政策与创新环境建设计划等省级项目6项，主持市地合作项目2项，从这些科研中获得的新知识、新报告、新成果常被她带到教案、教材中去，成为鲜活的教学案例。

治学严谨、一丝不苟、温暖热情、作风朴实是蒋甲樱身边人对她的评价。11年来，她一直秉承坚持、坚守、坚毅的信念，致力于做一个有大情怀的科研人，带领团队攻坚克难，照亮莘莘学子的前行之路。提及后续的工作规划时，蒋甲樱明确表明，“期待在40岁以前，能够突破国社科的青年项目。”这一愿望在今年也得以实现，她希望自己能继续将自身的科研成果和专业知识融入课堂教学之中，为学生提供高质的教育与引导，为培养堪当时代重任的青年学子而不懈奋斗。