2024年11月，2024职业院校人工智能赋能教育教学高峰论坛暨AIGC技术应用研讨会在广东珠海举办，大会期间，“知行大先生”研究联盟正式成立，由广东科学技术职业学院牵头开发的AI大模型——“知行大先生”职业教育专有大模型正式对外发布。
一、为什么要开发“知行大先生”AI大模型?
数字经济时代，人工智能的重要性日益凸显，正在成为影响各行业核心竞争力的关键因素。全球范围内对人工智能在教育中的应用给予了高度重视，并提出了一些先进的方法和建议。例如，美国发布的《人工智能与未来教学》（ArtificialIntelligence and the Future of Teaching and Learning），不仅定义了人工智能在学校中的适用范围，还总结了人工智能在教育教学等方面的机遇和风险，并提出了新一代人工智能应用于教与学的七条行动建议。英国发布《生成式人工智能在教育中的应用》(Generative Al ineducation:educator and expertviews)强调了教育工作者应充分利用各种新技术，为学习者提供优质的教育，使其具备适应社会发展的各项能力。在实践层面，中国香港针对初中生开发了涵盖机器视觉、机器人思维、道德规范以及人工智能的社会影响等主题的人工智能课程。日本文部科学省宣布将53所中小学作为生成式人工智能试点学校，通过使用新技术来提高教育活动的效率。澳大利亚从2024年起允许包括ChatGPT在内的人工智能在所有学校使用。这些实践探索不仅展示了人工智能技术在教育中的潜力，也体现了教育领域对于新技术的积极拥抱态度。
职业教育作为培养一线高端技术技能人才的重要阵地，面临着前所未有的机遇与挑战。为深人学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神以及全国教育大会、全国科技大会精神，职业院校应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，全面深化教育改革，加强数字化发展治理，推动教育创新，培养具备全面的技术能力和人工智能素养的高素质技术技能人才。