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“跨越时空的对话”，这一想法源于肖珺老师对新生的深切关心，以及她对教育和沟通方式的积极探索。

肖珺意识到，作为“70后”，自己与“00后”学生之间存在显著的代际差异。如何克服代际差异，更好地支持青年一代的成长呢？她开始设想拉近与学生的距离，并为他们提供更贴合的支持方法。

在谈起活动初衷时，肖珺解释道：“对于大多数新生而言，进入大学意味着来到一个崭新的世界，陌生的学习方式、全新的生活环境，丰富而复杂的社交挑战……都会让他们感到迷茫。这一过渡阶段，需要班主任进行格外的支持和引导。”

正是基于这样的观察和理解，她决定向自己曾经带过的2000级毕业生征集生活经验和人生建议。肖珺第一次当班主任时，带的就是2000级学生，师生们在朝夕相处中结下了深厚的信任和友谊。她希望将这些“过来人”的感悟传递给2024级新生，带来一种跨时空的真实声音，为新生提供一种独特的平行时空视角。

通过班级微信群，肖珺向2000级的毕业生发出邀请，鼓励他们分享自己当年入学之初的心路历程，以及如何逐步适应独立生活的心得体会。

这一构想得到了2000级校友的热情回应。这让肖珺意识到：这样的分享似乎构建起了一种“跨越时空的对话”。不同年代的学生通过分享与倾听，不仅实现了“隔空相见”，更在无形中构建了彼此的情感纽带。新生们可以在师兄师姐的故事中找到共鸣，2000级班长李萌认为，他们这些“老学生”也在年轻一代的问题中回忆起自己当年的模样。

通过与20多年前的校友进行跨时空对话，这些刚步入大学的年轻人打开了一扇与未来的自己对话的大门。

“学长学姐的故事分享，不仅帮助我更好地理解即将面对的大学生活，还让我们从他人的经历中找到安慰和信心。”2024级本科生张一诺深有感触地说。

肖珺对这一活动的意义则有着更深层次的期许。在她看来，这种“跨时空对话”不仅是对新生的情感支持，更是培养新生自我意识和思维深度的一个起点。她希望通过这种对话方式，新生能够从不同的角度思考未来，从专业发展和人生规划的高度为自身的成人发展打下基础，学会站在人生更长远的视角探索自己的学习和生活。

肖珺指出，新闻传播学不仅是一门学科，更是一种观察和分析世界的独特视角。通过学到的理论知识与实践技能，学生们将能够更广泛地服务社会，找到自身的社会价值。“忠于内心，享受知识，成为兼具感性、理性和建设性的人才”是她对新生的期待。

通过这一活动，肖珺不仅拉近了与新生的距离，还成功地帮助新生们顺着学长学姐的视角与经历，感受到了大学生活的多样性和丰富性。“跨时空对话”这一形式，显然为他们的成长之路打开了一扇新的窗户，让他们在迷茫中渐渐地找到自己的方向。

这是情感的共鸣，更是经验的传递与智慧的分享，为2024级新生的大学生活开创了温暖而深刻的起点。