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李丽珍，女，无党派人士，美术与设计学院教授，主要研究领域为民间艺术与艺术设计。先后主持教育部人文社科等课题15项，创作设计获国家级一等奖、三等奖等奖项24项，参加教学比赛获国家级三等奖等共15项，出版专著6部，发表艺术设计作品和论文52篇（幅），指导学生获奖330余项，13次荣获国家级、省级竞赛优秀指导教师，获评湖南省青年骨干教师、湖南省首届“我最喜爱的青年教师”网络寻访活动“最具学识奖”等荣誉。

“从教19年，我最大的感悟就是，以我之热爱，予学生以引导，全力以赴，让每个学生发现自我价值，找到奋斗方向。”在日前举办的教书育人楷模事迹宣讲会上，李丽珍句句深情。专业美育道路上，她辛勤耕耘，用实际行动诠释着教育的真谛。

做学生成长路上的同行者

2005年，李丽珍进入湘南学院，成为一名人民教师，开始了她的艺术设计教学工作。她坚信“好的关系就是最好的教育”，因此，与学生培养“好的关系”，一直是她十分重视的事。

“在大家有空的时候，我会邀请他们来家里一起包水饺。”她常邀请学生到家中做客，乐于与学生“打成一片”。在生活中，她关心每一位学生。2006年，班上来了一位家境贫寒的学生，经常以捡废品来减轻家里负担。李丽珍得知此事后，并没有直接对该生进行经济援助，而是选择给她推荐一些兼职，带她参加比赛。“我希望能挖掘她身上的闪光点，让她变得更加自立、自强且自信。”李丽珍说道。针对学习积极性低的学生，她会抽出时间与学生谈心，了解具体情况；面对上课经常迟到的学生，她会发微信甚至打电话督促。“我大学里最感动的事情，就是李老师每天早晨打电话催我去上课。”曾经有个学生毕业时对她说。

从教后，李丽珍将认真作为自己的教学理念，认真备好每一堂课，认真带好每一位学生，认真指导学生完成每一件作品、参加每一次比赛。为了与学生更好同行，2012年，她选择去中央美术学院设计学院进修。她说：“设计本身除了追求认同，更是自己内心的一种表达，这也是每一个设计者的追求。而要达到这样的状态，就必须不断地打磨自己、训练自己、提升自己。”

那一年的时间里，看着央美的教授们为了保存非遗技艺跑遍大江南北，李丽珍深感触动。返校后，她便着手开展实地调研，挖掘本地的传统文化艺术资源，从湘南地区开始，走向整个南岭走廊区域。“我现在的计划就是带领学生们不断挖掘郴州本地传统文化艺术资源，并通过当下的数字媒体手段，把这些传统文化艺术传播出去，让更多的人看到。”

做传统文化的守护者

2012年，李丽珍首次到传统村落进行实地调研。“最初是为了课题研究而去，但在调研过程中我的想法发生了改变。”李丽珍回忆道。

在走访南岭走廊区域的传统村落时，李丽珍遇到了很多默默坚守的文化工作者，他们不辞辛苦带领她和团队到陈友才故居、陈先明故居、廖家湾古村等地参观。“在汝城时，我和团队走访了二十多个传统宗祠和十多个列入中国传统村落名录的古村，看到部分房屋已经是塌陷状态，我感到很痛心。”自那时起，她更加坚定了守护传统文化的决心。此后，她便开始带领学生做“守门人”主题艺术创作，用专业知识和热情守护乡村文化，挖掘、保护、传承优秀传统文化。“我们的学生有技术、有能力，我希望他们能做一些有意义的事情。”她说。

在长期的调研中，李丽珍发现传统绘画、剪纸等艺术形式虽然独具魅力，但存在不易保存和较难传播等局限。为此，她开始探索新的艺术方式，以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。在2022年暑期“三下乡”社会实践活动中，她带领团队踏上了以数字技术传承文化的道路。

他们选择了郴州极具特色的桂东玲珑茶作为对象，全面记录其采摘、制作及茶文化传承的全过程。学生们将镜头聚焦于每一个细微环节，从茶叶的采摘、筛选，到炒制、揉捻，每一步都记录得详尽无遗。在剪辑过程中，学生们还巧妙地融入了当地极具民俗风情的采茶调，让作品更接地气。最终，团队作品获得了2023年度湖南省高校优秀广播电视节目一等奖。

“课题研究只要去扎扎实实做，难点也会变成新的起点。”实地考察绝非易事，从选址到解决餐饮、住宿等问题，每一项都颇为棘手。“对一个地方进行深入考察，往往得耗上十多天，大部分时间都在村庄与小镇间奔波。”李丽珍说。她的包里时常备着糖果、零食，“不管是为我们带路的孩子，还是热情介绍村落历史的当地居民，我都心存感激，是他们让我们在这条探索的征途上能够走得更远。”她满怀谢意地说。

主持课题15项，参与课题34项，指导大学生课题项目11项，出版专著6部，发表论文和作品50余篇（幅）……她的成果日益丰富；湖南、广东、广西、江西……她的足迹遍布南岭地区。

做最有温度的指导者

“在长期的从教过程中，我发现，获奖经历经常能帮学生更快地撬开求职的‘大门’。”因此，李丽珍设计了“学、练、赛、展”四位一体的教学模式，不仅鼓励学生积极参加专业竞赛，还每年都亲自带领指导学生。

对于学生的创意与想法，李丽珍总是尽力给予支持与鼓励。有学生曾提出想做交互技术的毕业设计作品，尽管这并不是李丽珍擅长的领域，但她仍给学生最大程度的支持，“只要学生想做，那么我就尽全力支持。”她说。她将自己在央美学习的甲骨文数字研究资料提供给学生，并与学生一起学习交互技术。最终，在师生的共同努力下，作品不仅成功展出，还在中国大学生计算机设计大赛和首届全国高校书籍装帧艺术展中获奖。

对学生，李丽珍毫无保留。她经常把自己的学习、考察资料与学生分享，“只要对学生有用、有帮助，我便乐此不疲。”她曾将自己收集的“一张借据”考察资料发给学生，给予他们灵感，鼓励他们以“一张借据”为素材，尝试将其融入剪纸动画的创作中。该作品最终荣获全国大学生广告艺术大赛省级三等奖和全国优秀奖。

而面对比赛成绩不理想的学生，李丽珍总会及时给予安慰、鼓励。曾经有一位专业表现突出的学生，在一次比赛中未能取得理想成绩，心情低落找到李丽珍哭诉。李丽珍劝慰：“相信自己，这次的失利，预示着未来有更重要的奖项在等待你。”这句话让当时心灰意冷的学生重拾信心，坦然迎接下一次挑战。果然在不久后，该生向李丽珍带来了在艺术展演竞赛中荣获省级一等奖的好消息。“我始终相信，只要学生不懈努力，终将会有所收获，只是时间的早晚罢了。”李丽珍是这样坚定。

学生提交的每一件作品，李丽珍都始终如一地给予重视。不管是在课后、假期，还是在外进修期间，她都会挤出时间来审阅学生的作品，指导学生进一步修改完善。“指导学生，与学生一起成长进步真的是一件很开心的事，他们的热情和积极总能感染到我，让我忘记疲惫。”李丽珍笑着说。在她的指导下，学生参加国际、国内、省内专业设计比赛先后获得奖项330余项。她本人也多次被评为国家级、省级、校级“优秀指导教师”，每当谈到这些称号，她总是笑着说：“这都是学生带给我的。”

“目前，我正带着学生一起探索新媒体视域下中华传统文化传播的新路径。”李丽珍满怀热情，将“国家所需、社会所求、民众所盼”作为自己从事艺术设计教育事业的前进方向和不懈追求，在文化传承的沃土中深深扎根，奋楫笃行。