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“纳老师的课真的很有趣，我真的很喜欢！”“纳老师很亲切，而且课堂氛围太好啦！”“明明是枯燥无比的内容，纳老师讲出来就生动形象多了。”上过纳青青老师的课的学生，都对她的课赞不绝口，好像这不是课堂，而是一场以学习为主题的派对。

知责于心 担责于身 履责于行

“听到同学们这么喜欢我的课，我很开心。”把大量枯燥的医学名词和晦涩难懂的医学术语变得生动有趣，这是纳老师一直在追求的方向。“其实和很多临床课程相比，我们的课堂始终是相对枯燥和繁复的，我自己并没有能力把每堂课都讲得完美。我的身边都是很优秀的老师，我也还需要向他们学习更多的授课经验。”纳老师表示，“虽然基本内容不变，但每一年上课前我都会去更新自己的课件，同时也更新自己的知识，给学生做相应的科普，了解最新的医学研究成果和进展，希望能够为学生提供最新的内容和资讯。除此之外，为了使抽象的概念变得更加具体、更加容易被学生理解，我常常会花大量时间去搜寻很多与课程内容紧密联系的网络资源，比如制作精美的图片、动画和视频等，所以常常备一次课需要好几天的时间。”鲜活的例子、生动的视频、前沿的资料，这些都是纳青青的课在学校里走红的原因。讲到“视器”，她会给学生分享角膜移植术和近视眼激光手术原理，以及白内障手术原理；讲到“前庭蜗器”，她会让大家初步了解人工耳蜗，揭开“迷路”的神秘面纱……“我没想到还能这样讲这个知识点！”一位上完纳老师课的学生激动地表示，“讲解‘阑尾’这个知识点时，老师给我们初步讲解了腹腔镜手术流程，观看了临床腹腔镜下阑尾切除术的视频，看完视频后再回到教材的文字和图解，阑尾、阑尾系膜和阑尾动脉这些知识点一下就变得简单明了得多了！”

除了有趣，课堂的轻松氛围更是获得了学生们的一致好评。纳老师在课堂中会穿插一些趣味性的小故事或幽默的小玩笑，以轻松愉快的氛围传递知识，让学生欢笑中收获知识。纳老师认为，良好的课堂氛围可以激发学生的好奇心和求知欲，有趣的讲解、恰当的比喻，形象的示范都可以增加学习兴趣。通过创造一个积极、互动的学习环境，可以更好地帮助学生理解和记忆这些看起来无比枯燥的医学术语。

在纳老师的课堂里，“雨课堂”“学习通”等不同教学手段的应用，让同学们以弹幕的形式实时表达自己的观点，并且在课堂上进行答题和随堂小测。在她的课堂上，从来不是一个人站在讲台上讲，同学们在下面安安静静地听，课堂是属于每一位学生的。为了上好每一节课，纳老师不仅会花大量的时间和精力去备课，每节课还总是提早半小时进入课室，为课堂做好最后的准备。谈起这样坚持的原因，她表示，“其实就是作为一名教师的责任感吧，这是首要的。”

德为先 能为上行为善

纳青青老师最初走上医学这条道路的原因非常朴素简单，在她眼里，“健康所系，性命相托”，救死扶伤是医生这个职业的特殊属性，这是一个备受尊敬的职业，也是一个有高度成就感的职业，但同时也需要承担相应的社会责任和风险。临床工作，如履薄冰。“做一名好医生，需要具备过硬的专业知识和技能，以及不断更新知识的能力；尤其需要还敏锐的临床判断和决策能力，能够在复杂多变的情况下做出正确的决策，能够根据患者的个体差异制定个性化的治疗方案；还需要有良好的沟通能力，团队合作能力，同理心和人文关怀，以及高度的职业操守和职业道德。”纳青青老师回忆，曾经在家人重病期间，她作为患者家属陪伴过漫长的辗转治疗过程，经历过痛苦、焦灼、等待和煎熬。幸运的是，她遇到了特别好的医生，给予了她非常多的帮助和安慰，至今回想起依然心怀感恩。“即便在医学高度发展的今天，很多疾病依然是无解，这个时候医生能做的还是那句‘有时治愈，常常帮助，总是安慰’，除了技术上的治疗，普通老百姓心中往往还是期望来自医者的安慰。”

纳老师表示，从医学生到老师，视角会发生转变，会更深入地去理解医学的复杂性和多元性，也尝试去懂得如何更全面地看待医学。这样的转变是一个不断的自我学习和自我成长的过程。相较于学生时期，她现在会更多地思考如何在教学中融入人文精神和职业道德的培养。“其实我常常反思，感觉自己做得还远远不够。我身边的老师们都很优秀，平日里在教学中其实都挺注重人文素养在课堂内的有机融入，这是贯穿在整个教学过程中的重要课题，不仅可以促进医患关系的和谐，也满足现在医学教育的改革需求。”

不忘初心 不枉此行

曾经有一位成绩很好的女学生，在结课后的第二年，突然来到教室和纳老师说想再上一遍老师的课。“学期末，我很意外收到了她寄给我的明信片，用心写了很多字，并说以后的每年都会给我寄。现在这个时代，还能手写文字给我传递心意，对我来说真是莫大的慰藉，就是类似这样的点滴，让我有了很多做老师的幸福感和满足感。”在纳老师看来，这种温暖也一直激励着她尽心尽力把工作做到最好。

从学生到教师，沿途走来，纳青青也见证了每一届学生的不同和变化。“以前通常只能通过课堂教学和教科书来获取知识，现在的学生可以通过互联网、社交媒体、移动应用程序等多元化的渠道以最快的速度获取最新信息；从小接触电子设备，对于各种软件的掌握程度更高，学习过程中能够更加高效地使用技术工具；思维模式更加活跃，也更有想法、更有棱角了。”与此同时，学生中焦虑与压力也呈正比上升。针对这种情况，纳老师给出的解决方法是：做自己的时间管理大师，建立一个合理的时间表，避免拖延，心无旁骛地专注学习是治愈焦虑的良药；健康的生活习惯，定期进行适量运动有助于释放压力；掌握有效的学习方法和技巧，更高效地学习；建立支持系统，和朋友、家人、老师多沟通，必要时需求帮助；学会管理和调节自己的情绪，以乐观积极的心态拥抱未来。功不唐捐，玉汝于成。纳老师说自己学生时期也与大家一样，也是一步步摸索过来。困难是所有人一路走来所要面对的，直至现在，纳老师认为自己仍有许多的不足，未来仍有许多未知与挑战。对于还在探索医学道路上的学生们，纳青青老师作为一个引路人，由衷地表达出自己对他们的期盼。“保持热爱，保持好奇心，保持开放的心态，不忘初心，未来可期。”

纳青青老师已从事医学教育行业15年，在这期间，她先后担任了《系统解剖学》、《局部解剖学》、《麻醉解剖学》、《人体解剖与组织胚胎学》等多门课程的教学工作，年均授课500学时以上，主持和参与校级及以上教学研究项目多项，主编医学专著1部，参编教材3本。在她眼里，不论是做医学生还是老师，都要记住自己肩上的责任，坚持职业操守，才能探索医学的真正奥秘，行稳致远。