上海师范大学 - 《上海师大报》
首份中文版《全球教师报告》在我校发布
第四届全球教师发展论坛举行
2024-11-15
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本报讯 11月11日，第四届全球教师发展论坛在联合国教科文组织教师教育中心举行，联合国教科文组织与教育2030国际教师工作组联合发布首份中文版《全球教师报告》。
《全球教师报告》旨在跟踪教育2030教师发展目标的进展，呈现全球教师短缺的现状，分析教师短缺的成因，为加强教师招聘、留用和专业发展等提供建议与国际经验。报告中的最新数据表明，要实现2030年前普及中小学教育的目标，全球需要新增4400万名中小学教师。其中，小学需新增1300万名教师，中学需新增3100万名教师，即所需的10名教师中有7名是中学教师。报告强调，要缩小师资缺口，可通过提高教师的职业声望和吸引力来降低教师流失率。其中包括提高教师薪资或提供其他激励，包括改善工作时长、为教师提供心理健康支持等措施。报告还呼吁建立教师培训和资格认证系统，为教师提供有效的支持和专业发展规划。
经联合国教科文组织的授权，首份《全球教师报告》中文版的翻译工作由中心的30余位师生历时6个月完成，是中心师生的又一次集体成果体现。报告中文版已经在联合国教科文组织数字图书馆正式上线。
副校长蒋明军，教师教育中心主任张民选，教育部教师工作司教师发展处二级调研员张春柳，教育科学出版社社长、总编辑郑豪杰等致辞。国内外知名学者专家围绕论坛主题“如何提升教师职业吸引力”，深入讨论了在新的技术生态环境下全球教师职业发展的机遇和挑战。
教育2030国际教师工作组负责人卡洛斯·巴尔加斯·塔梅兹（Carlos3VARGASTAMEZ）通过对报告的分析，指出全球各地区都存在不同程度的教师结构性短缺问题，并解释了造成教师流失的原因。同时，他介绍了报告中所提及的不同国家和地区在弥合教师短缺方面采取的措施。
此次论坛的交流分享为加强教师队伍建设提供了宝贵的国际视角和经验智慧，《全球教师报告》将为全球教育改革和发展提供案例支撑与启发。
（联合国教师教育中心）