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时间之河川流不息，但时间却不会使记忆风化。从2008年9月踏进幼师的第一天起，我就深深地爱上了这所美丽而又充满爱心的学校，爱上了幼师人。我也非常荣幸，一直承担着班主任工作和思想政治教学工作，先后担任了2005级学前双语教育3班、4班、2007级音乐表演16班、2010级学前教育7班、2012级西藏1班、2015级西藏1班和2023级西藏1班的班主任工作。在与学生们朝夕相处的过程中，我既感受着他们日常的喜怒哀乐、酸甜苦辣，也深刻地体验着他们给予我的那份热情和喜爱。

这十几年来，我对于一些事和一些学生可能一辈子也忘不了，它们成为了我一生的回忆。2007级音乐表演16班是我走进幼师接的第一个班级。因为学校发展，连续两次搬教室、宿舍，同学们热火朝天地工作，累得满头大汗，但都没有怨言。他们一趟一趟地从洞山校区把东西搬到碧螺校区。一位同学不小心磕着膝盖，我们紧张地把她送到医务室进行包扎。这情景我忘不了。我也忘不了瘦小的吴同学，刚接这个班时，她像只小刺猬，一说就炸。后来，通过多方了解情况，以及多次谈话聊天，她终于敞开心扉，收起锋芒，愿意与同学和睦相处，为班级同学服务。直到毕业，她都在不断进步。毕业后，她在北京的一所幼儿园做教师。这班同学毕业后大都找到了心仪的工作。

2012年秋，我被学校安排为2012级西藏内地中职1班的班主任。自此，开启了长达6年之久的西藏班班主任工作。记得刚刚接触这群从雪域高原来的孩子时，心情既复杂又忐忑。首先，我没有带西藏班的经验，在这之前，也从未踏进过西藏，更没有和西藏高原的孩子有过接触，担心自己无法胜任这份工作，履行好这份职责。特别是当了解到这群从高原来的孩子汉语基础良莠不齐，有些孩子由于基本不会汉语，交流起来非常困难，面对面说话时会害羞地向别人身后闪躲，他们的生活习惯、卫生习惯等与藏区外的学生也有所不同。接手西藏班后，首先是攻克语言关。针对学生的汉语基础，制定“三三三”帮扶计划：汉语特别困难的同学，由汉语比较好的三位同学每天进行辅导，与他们每天进行普通话交流，让他们能听懂普通话，慢慢敢说普通话；能听懂汉语但讲话有困难的同学，由三位同学监督和提醒他们在校要时刻讲普通话；班委、支部成员和普通同学之间互相监督，在校必讲普通话，营造讲普通话的学习氛围。通过一段时间的努力，班级同学的普通话水平都有很大提高，普通话过关率高达100%。在这里，学生们找到了自我，树立了目标，结下了情谊，也为学好各门课程，完成学业打下了坚实的基础。

忘不了嘎松曲珍，忘不了她将写满拼音、汉字、数字的一张张卡片贴在蚊帐、桌子、柱子上。这位西藏山南女孩刚进学校时，一句普通话也不会讲，也听不懂。每一次和她交流，都需要同学翻译。就是这样的女孩凭着顽强的毅力通过普通话考试，完成了学业。在毕业时，她说：“在开学的第一个班会上，班主任高妈妈说过：我们是一家人，我们不会让任何一个孩子掉队。我很庆幸，没有掉队。我也知道我为什么没有掉队，没有同学和老师的帮助，没有室友班级团支部书记次珍不厌其烦的教，没有这个班集体，没有高妈妈，我不可能毕业，不可能圆我当老师的梦，我可能还是那个放牛的女孩。”特别是她哥哥打电话给我说：“高老师，您永远都是嘎松曲珍的‘高妈妈’。”这个班集体就是凭着这股不服输的劲儿，在校三年，获得校优秀团支部、校优秀班级等一个又一个荣誉。

多年来，由于回家路途遥远和学生年龄偏小，我们几乎天天在一起。每逢佳节，学校领导、老师与学生们一起欢度新年，畅所欲言，载歌载舞，通宵达旦，让他们感受到“民族一家亲”的温暖。徐州成为了他们的第二个故乡，幼师则是他们的第二个家园，幼师的老师都是他们的亲人。他们用手机拍下一张张在幼师生活的照片，发给家人、同学，分享到朋友圈。面对困难挫折，我们一起想办法，共同克服，鼓励他们勇敢面对，培养他们积极开朗的心态和战胜困难的信心。特别是去了西藏以后，我对神秘的雪域高原有了更多的了解，对淳朴的藏民也有了更深一层的情感。这使我对“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的问题有了更加清晰的逻辑认知，从而更深刻地认识到时代所赋予教师的神圣职责和使命。

我们要培养他们成为“担当者”“好老师”“大先生”，树立崇高理想；要培养他们的家国情怀，让他们将对祖国的爱深深融入到建设自己家园的实践中，坚守和践行社会主义核心价值观；要引导他们成为主流文化的传播者，民族团结进步的践行者，筑牢中华民族共同体意识。

2012年12月28日下午，12级西藏1班团支部在学校团委的动员下，走进了下淀老年服务中心（原下淀敬老院）。他们在那里陪老人聊天、整理内务、玩游戏、唱歌跳舞，践行“我们用爱心为你服务！”的诺言，获得了老人和社会的好评。班级团支书次珍讲道：“无论我们的爱有多么微弱，但我们仍然愿意用这微弱的爱去关爱这些老人，让他们感受到青年的温暖，西藏青年的温暖。”

“爱别人，别人就会爱你。”西藏班已成为一个和谐的大家庭，爱在大家庭中延续。记得有一位学生家境不好，家里又遭遇了火灾，为了让这个孩子能够安心读书，几年来，我一直默默地帮助她渡过难关。还有一位学生不慎骨折，由于工作关系不能天天到医院陪伴，但只要有时间，我就会带着家人熬的大骨汤、做的饭菜到医院探望。孩子每一次喝汤都会问：“高妈妈，这汤怎么这么香呀！”作为老师，我爱我的学生，也常常被孩子爱。他们最爱说的一句话是：“幼师就是我们的家，高老师就是我们的妈妈。”同样，多年来，在与这些西藏学子朝夕相处中，作为老师的我收获良多。通过他们，我更加深入地了解了西藏高原的风土人情和学前教育情况，也深刻地感受到西藏学子和他们家人热情、淳朴、真诚的爱。

从雪域高原来的雏鹰们，怀着希望和梦想来到幼师，学成后又带着收获和理想去建设美丽的西藏，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”，成为当代可爱、可信、可贵、可为之青年。12级、15级的雏鹰们，已飞回雪域高原，继续追逐他们的梦想，让“青春之我”在雪域高原上绽放。多少学子进入高校深造，成为天之骄子，多少学生在教育岗位上努力工作，成为建设西藏的青年生力军。他们就像那盛开的格桑花，成为雪域高原一道独特而又亮丽的风景线。他们以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领肩负起时代赋予的重任，让“老西藏精神”放射出更加夺目的时代光芒。作为徐州幼专的老师，我将一如既往，明德笃学、求是致用，继续用爱心、用真情、用真知托起他们腾飞的翅膀，在为党育人、为国育才的征途中牢记使命，矢志前行。

（马克思主义学院 高玉梅）