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　　何平《雨落古桥》

“好爱我的班级，我的老师，感觉我的大学比贝微微的还要好”。

百无聊赖的打开微信，刷到了这样的朋友圈，一时之间暖流涌上心头，回忆起写生的点滴日常，嘴角不禁微微扬起。

的确，我们非常非常幸福，尤其是去查济写生的日子。

回忆涌起，当初抵达这座城时，众人拎着大包小包，如同初入森林的小兽，好奇地向这座古城张望着。从安徽到宣城，到泾县，再到眼前位于桃花潭镇的查济古村，陌生地名的概念在路程中逐渐具像，落实在车窗外更替的景色中。

雕梁画栋，窗棱精致，岁月侵蚀之下的黑色氧化物却如同画家笔下流动的墨色，铺在眼前带着些不真实的他乡建筑上。云翳盖着灰黑色的瓦尖，青灰色山雾浸润着脸颊，可我并没有感受到压抑，取而代之的是一种甘愿沉入其中的融合感。

明明身在江北，却大有烟雨江南的雅致之调。

楚雯羽 《心见》

古镇古镇，几百甚至几千年前，居于此地的人们都是在这样一片土地之上耕耘劳作吗？

眼前浮现出百年前，石桥上落满行色匆匆的路人，衣袂成荫，好不热闹。身份显赫之人穿袍，神气得意；平民着衣，挑着菜篮子悠悠归家。勾栏瓦舍，男女老少，叫卖声中充满这座城的活力气息，淡淡的幸福流通在街道上。

导游带着同行的学生侃侃而谈，我跟在后面，亦步亦趋听着古城的历史。查济村始建于唐朝，兴于宋元，鼎盛于明清。据说，查氏家族从山东济阳迁徙而来，在此落地生根，繁衍发展。可我望着宏伟巨大的祠堂，望着婆娑山影恍惚起来———缘分真是奇妙，百年前我们的祖先与此地的先民，竟有同乡的可能，可山东没有如此规模的祠堂文化，百年竟能将一地的文化演化得如此不同么……

宋知禧《夜染林居》

赶路的声音将我从思绪中拉回，导游在前方继续讲述查济的故事。许多同学已经选定位置创作了，而我的思绪却随着介绍云游数日，听着光绪帝亲题“钦点翰林”、二甲祠从不被重视到成为文物的故事。

在古村里漫步，仿佛穿越时空，每一步都踏在历史的痕迹上。

晚饭后，大家围坐在一起，与窦老师、李老师交流学习。初到查济那天，窦老师临桥为大家演示范画，加班加点制作讲义，随后投影在白墙上供大家学习。求知若渴的孩子们将老师紧紧围在中间，听他娓娓道来。窦老师将写生范画与其他艺术家的优秀创作放在一起，寥寥几句，便将不同创作思维展现的淋漓尽致。

这样直观有效的学习方法也激励了同来的研究生们，几位学哥学姐效仿导师，每晚也坚持与我们如此交流，集思广益的良性循环串联起此刻求知若渴的同学们，带着大家走向创作的更高更远处。

杨亚洲《午梦》

幸福也得以体现在旁人的赞美中。

“讲得真好，你们老师每天都这样给你们讲课么？”

“对呀！不光讲课，窦老师每天都帮我们改画，改到很晚很晚。”

“哇，这也太棒了吧……”

其他大学的学生也会在我们的专属“小灶”内旁听学习，看到我们的学习过程被如此重视，许多人投以羡慕的神情。有些老师和学生也会与我们交流，形成良性的辐射带动作用。

面对无法自主解决的问题，窦老师则帮助修改，以笔代言，耐心指出作品中的不足之处。两位老师日日如此，不曾懈怠，他们不仅在技法上进行指导，更在思路上启发我们，让我们明白创作路上，艺术源于生活又高于生活的道理。

　　郭欣冉《夜月之下》

写生不仅仅是描绘眼前的景色，更是要打破眼前的风景，调动创造力去组建心目中的理想画作。大家在后续的日子中，认真捕捉吉光片羽的感受，用画笔传达出独特的情感。

日常忙碌而充实，阳光洒在清晨石板路上，我们在餐厅吃完简单的早餐，便出门寻找合适的景色。村中处处皆可入画，无论是蜿蜒的扁担巷、斑驳的窗花，还是落雨的青灰房瓦，都能成为同学们笔下的素材。午后，阳光炽热，我们会在伞影下休息片刻，分享上午的创作心得，余光之中闪过某位老师的身影，又会被大家迅速捕捉到，热情追随上去攀谈。几人谈笑声间，传递出大家庭之中互帮互助的松弛氛围。

李佳宁《补悠》

有时，我会坐在溪边，看着潺潺流水和古老的石桥，思考如何用画笔赋予它们新的生命力。同学们也各有奇思妙想，我们相互交流、启发，在探索中不断成长。

当地人生活的朴实和快乐感染着我们。查济与山东的差异确实很大，山东四季分明的气候长不成此处高大的桂花树和毛竹林，餐盘内的米糕与路边的芡实糕，都让人印象深刻。偶然扫过随处可见的土地龛，我便会恍惚一下，看到龛内各式的零碎供品才反应过来，此处居民过的小农生活，是要靠老天爷吃饭的。

临水桥下搓洗衣服的妇女，巷子里嬉笑玩耍的孩童，溪水和脚步声串联着淳朴的气息流动于颜料之间，映在同学们认真创作的神情上。经营根雕的小店守一份信念，只为有缘人赴十年之约。饭桌旁瞥见快递箱，又会回想起基地大爷为刚刚入住的我们带路的场景，日子过去这么久，却好像能透过舒适的住宿和美味的饭菜，时时刻刻都感觉到查济人对来宾的关怀倍至。

回宿舍的路上，偶然听到基地老板娘对两位老师赞不绝口的夸奖，老师们对学生的绝对负责，以及本身的高素质使本地人对我们这个大集体有很高的好感。两地的人们惺惺相惜，基地对我们的处处照拂深深打动着老师同学们，窦老师决定以画相赠，希望自己的作品能够代表大家的心意，温暖这些友好善良的人们。淳朴的真情随着此地悠远的历史一脉相承，这是在离开家乡的地方鲜能感受到的归属感。

学习之外也有许多趣事。结束一天的写生后，大家坐在宿舍楼下三两组局玩玩桌游，平平淡淡却又乐趣横生；有时老师带领大家出门遛弯，神采奕奕介绍着除了发掘到的景色之外，其他可以入画的区域，遇到其他班级的老师，就好像走在路上发现了特殊奖励，寥寥几句，便可获得过去未曾触碰的全新概念。

人生不是一帆风顺的，阻碍也会到来，很多时候面对画面中的问题，精益求精的人总会感到些许沮丧，乃至挫败。但大家团结一心，勇敢直面问题，尽力帮助彼此度过难关。

这次写生对我们来说意义非凡。它让我们学会了从不同的角度去观察世界，用画笔表达内心的情感，我们不再局限于传统的绘画模式，而是勇敢地尝试创新。同时，我们也更加珍惜同学之间的友谊和师生之间的情谊。在这个过程中，我们的团结和集体意识得到了增强，在未来的艺术道路上，我们将会相互陪伴、共同成长。

当写生结束，启程重新踏上路途时，才后知后觉心中的不舍。查济深厚的文化底蕴已深深印刻在我们心中，成为未来创作路上的宝贵财富。直到返程在火车上凝望遥遥月影时，才想起一句贴切诗句：“当时明月在，曾照彩云归”。

那彩云，便是古城之影。