南京航空航天大学 - 《南京航空航天大学报》
他引领社团学生让科普“出彩”
作者：物理学院 校团委
2024-10-30
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在多彩的大学生活里，社团是不可或缺的。在南航一百余个社团里，有一个专业社团“I.N.科普社”，让我们一起走近该社团指导老师、物理学院张广斌老师，看他如何带领同学们将专业知识进行“轻量化”“大众化”输出。
从几人到几十人，他陪社团共成长在 “I.N.科普社 （InterestingNUAA科普社）”，张老师和学生因科普兴趣相聚于此，开启一次次头脑风暴……“科普时，怎样才能让电的现象变明显，让每个人都能感受到探索物理的乐趣？”他们一遍遍实验，终于找到了“一道光”！
“常用的辉光球操作性低、显示效果轻微，难以吸引观众的注意力。我们找到一种全新的展示方式，利用日光灯管的光，创造出电的视觉效果。日光灯管无需通电，在辉光球高压电场的影响下，只需要靠近便可以发光，手握灯管还可以控制亮度。通过光，电的现象明显了，讲解时吸引了很多人的好奇目光！”
张老师将社团作为人才培养的重要平台，引导学生将科普兴趣与物理专业相结合，在实践中先领悟专业知识，再进行“轻量化”“大众化”输出。15年来，他最初陪伴的几个人的科普团队，已发展壮大到50余人的社团。他用一场场精彩纷呈的活动，为千余人提供科普体验。
每个周末，学生在哪里，他就在哪里指导学生从初入社团到成为金牌讲解员的路，更是引导学生将专业知识内化的路，“对专业知识理解得够深入，才能通俗易懂地讲出来。”张老师告诉学生：“当你眼睛充满光了，就可以上岗了！”
第一步，讲稿“反复磨”。“这个要点要涵盖进去”“这句介绍还不够顺畅”……在教学之余，张老师和学生反复修改讲稿，把原本艰深晦涩的物理知识研究调整得易懂有趣。
第二步，试讲“处处练”。将讲稿背得滚瓜烂熟了就能上场吗？不一定！
他坚持让学生在实际环境中试讲，以提升应变和操作能力。“如何一边讲解，一边熟练操作仪器，衔接各环节？”此时的张老师话语中透着温暖和严厉，他预设出各种可能的问题和应对策略，并设定明确标准，“一定要达到标准了，对来听的孩子们负责！”
第三步，登台“定心丸”。“同学们的首讲我几乎都在现场，他们看见我会比较安心。”一路支持与陪伴，他成了学生的“定心丸”。
一年中有30多个周末，学生在哪里，他就在哪里。课余时间，他带着学生讲团“往深钻”“往外扩”，引导学生将每一个环节的专业知识学深悟透，并不断提升综合应变能力，学生眼里的光越来越亮！
让科普走出校园，走近更多青少年“参加社团科普活动后，在张老师的指导下，能将专业知识运用出来，对自己来说是一种锻炼与提升！”“张老师很了解我们的能力，指导时突出重点和难点，让我们既理解底层原理，又理解实验操作。”“在科普讲解中，有些环节的内容用语言无法充分传达，张老师总会用一些肢体语言进行形象化讲解，这份对于科普的热情深深感染着我。”“热情、耐心，在科普活动中是最难能可贵的素质，也是张老师带给我们最有价值的财富。”
在张老师的带领下，学生们在社团中自发形成“传帮带”，走出校园，走进中小学、走进科技馆，从容应对 “江苏省青少年科学夏令营活动”等大型活动，团队也因绝佳表现获评校十佳志愿服务团队。
张老师指导社团的忙碌脚步不曾停歇，他持续思考着如何改进社团指导工作，为学生提供发展自我、展示自我的平台———拓展科普教育基地空间，打造出全新的“物理科学＋”探索空间；指导举行物理知识讲解大赛，引导学生将理学知识和生活实践充分结合；带领学生制作物理教学微视频，拓宽社团科普渠道……张老师用情用智，为学生们照亮科普之路、兴趣之路、专业之路，他以工作的激情点燃学生参与科普的激情，让每一次交流给学生带来心灵触动。学生热切地对他说：“谢谢您，让我的大学生活有了不一样的色彩！”
探究物理世界，用科普点亮学生的梦想，他以满腔热忱和无私奉献，感染学生，带动学生，让书本知识“轻量化”，让物理知识“大众化”，让我们为默默无闻、实践育人的张广斌老师点赞！（物理学院 校团委）